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a II é uma proposição falsa. 3,34 pontos PER GUNTA 5 1. Considere a seguinte situação: Dianá, professora de Sociologia, observou que alguns estudan...

a II é uma proposição falsa.
3,34 pontos
PER GUNTA 5
1. Considere a seguinte situação: Dianá, professora de Sociologia, observou que alguns estudantes, muito participativos em sua aula, apresentavam problemas graves na redação das respostas que eram feitas nas provas. Ao pedir socorro à professora de Português, esta apontou que os mesmos estudantes repetiam esses problemas em sua matéria e trouxe um ponto que Dianá não havia considerado: a participação desses estudantes na aula também está relacionada à pouca competência linguística, a qual os leva a fazer muitas perguntas até que consigam compreender o que fora ensinado.

Sobre o que foi apresentado, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
I. A falta de domínio linguístico afeta a compreensão dos estudantes em outras matérias, como Sociologia.
PORQUE
II. Na correlação entre pensamento, linguagem e leitura, os estudantes apresentam carência na capacidade de converter o que recepcionam e o que são capazes de interpretar.

Analisando as asserções anteriores conclui-se que:

a. as asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I

b. as asserções I e II são falsas

c. a asserção I é verdadeira, e a II é falsa

d. as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I

e. a asserção I é falsa, e a II é verdadeira


a. as asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
b. as asserções I e II são falsas
c. a asserção I é verdadeira, e a II é falsa
d. as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
e. a asserção I é falsa, e a II é verdadeira

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Semana 3
12 pág.

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Respostas

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A resposta correta é a letra "d. as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I". A falta de domínio linguístico afeta a compreensão dos estudantes em outras matérias, como Sociologia, e na correlação entre pensamento, linguagem e leitura, os estudantes apresentam carência na capacidade de converter o que recepcionam e o que são capazes de interpretar.

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