Com base nas leituras e na afirmação contida nas aulas, o trabalho com textos nos anos iniciais pode se consolidar através de quais meios? As hist...

Com base nas leituras e na afirmação contida nas aulas, o trabalho com textos nos anos iniciais pode se consolidar através de quais meios?

As histórias sem texto são importantes para a alfabetização porque possibilitam que a criança conte o que está vendo e amplie seu vocabulário, estabelecendo noções de princípio meio e fim através da contação, refazendo a história de modo pessoal; a partir de uma cena.
Deve-se priorizar o trabalho com contos de fadas de forma simplificada, alterando sua significação quando achar necessário, de modo a evitar conteúdos da condição humana como medo, dor, tristeza, amor, saudade entre outros.
Os textos de literatura oral são propícios para o trabalho com a leitura e com a oralidade nas salas de aula, como as quadrinhas, as adivinhas, as cantigas, os limeriques pois são textos curtos que falam de coisas simples, ou mesmo “sem pé nem cabeça”.
Percebe-se que o poema é um texto com linguagem mais complexa que não deve ser priorizado nos anos iniciais, pois exige do aluno familiaridade com o ritmo, a rima, as estrofes, as metáforas, símbolos, jogos de significados entre outros.
A V – F – V – F
B V – F – V – V
C V – V – V – V
D F – V – V – F