Um fator de extrema importância tratados nos PCN, para se atingir as mudanças na organização do currículo de Matemática, é ligado às estratégias di...
Metodologia do Ensino de Matematica
Aprendendo com Exercícios

Question

Um fator de extrema importância tratados nos PCN, para se atingir as mudanças na organização do currículo de Matemática, é ligado às estratégias didáticas do professor e tais estratégias são denominadas de recursos didáticos. Marque a alternativa que somente apresenta recursos didáticos que estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997.

a) Laboratórios de Ensino; Resolução de Problemas; Jogos; Tecnologias da Informação.
b) Visitas a Museus de Ciências; Resolução de Problemas; História da Matemática; Tecnologias da Informação.
c) Resolução de Problemas; História da Matemática; Tecnologias da Informação; Jogos.
d) o esse conhecimento de forma passiva por meio de regras, fórmulas e procedimentos matemáticos no ensino de conteúdos que são bases para o Cálculo.

Ed · Answer

A alternativa correta é a letra A) Laboratórios de Ensino; Resolução de Problemas; Jogos; Tecnologias da Informação. Esses recursos didáticos estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997 e são considerados importantes para promover mudanças na organização do currículo de Matemática.

Luis Araujo Costa · Answer

Um fator de extrema importância tratados nos PCN, para se atingir as mudanças na organização do currículo de Matemática, é ligado às estratégias didáticas do professor e tais estratégias são denominadas de recursos didáticos. Marque a alternativa que somente apresenta recursos didáticos que estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997.

Paulo Eduardo · Answer

Um fator de extrema importância tratados nos PCN, para se atingir as mudanças na organização do currículo de Matemática, é ligado às estratégias didáticas do professor e tais estratégias são denominadas de recursos didáticos. Marque a alternativa que somente apresenta recursos didáticos que estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997.

a) Laboratórios de Ensino; Resolução de Problemas; Jogos; Tecnologias da Informação.
b) Visitas a Museus de Ciências; Resolução de Problemas; História da Matemática; Tecnologias da Informação.
c) Resolução de Problemas; História da Matemática; Tecnologias da Informação; Jogos.
d) o esse conhecimento de forma passiva por meio de regras, fórmulas e procedimentos matemáticos no ensino de conteúdos que são bases para o Cálculo.

Um fator de extrema importância tratados nos PCN, para se atingir as mudanças na organização do currículo de Matemática, é ligado às estratégias di...

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