A aprendizagem matemática, por muitos anos, foi resumida a memorização de fórmulas e operações. Esse contexto tem mudado, e muito professores tem i...

A aprendizagem matemática, por muitos anos, foi resumida a memorização de fórmulas e operações. Esse contexto tem mudado, e muito professores tem inserido em suas aulas atividades para que os alunos consigam estabelecer conexões entre as teorias apresentadas em livros e os problemas práticos do mundo real, sejam eles do presente ou do passado. PORQUE A ausência do sentido de progresso na História da Matemática leva o aluno a gastar tempo e esforço para compreender e reconstituir historicamente o problema original e as soluções que não conheciam anteriormente. Essa ausência pode oferecer uma importante contribuição ao processo de ensino e aprendizagem em Matemática. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma opção: a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. e. As asserções I e II são proposições falsas.