Logo Passei Direto
Buscar

Educação Inclusiva

Outros
2) A avaliação diagnóstica serve como:


A) O único tipo de avaliação realizada para medir o conhecimento e aprendizagem do aluno.
B) A avaliação final, realizada após a avaliação formativa.
C) A única aplicada após a avaliação final para outra chance ao aluno.
D) A avaliação a ser feita previamente às demais, como forma de sondagem para conhecer as habilidades dos alunos e sua bagagem cultural.
E) Um meio de avaliar o trabalho de outro colega.
User badge image
Discussões sobre Educação Inclusiva

há 3 anos

User badge image
Discussões sobre Educação Inclusiva

há 3 anos

A avaliação como processo de
9 pág.

A avaliação como processo de

AUPEX

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 3 anos

A avaliação diagnóstica serve como uma forma de sondagem para conhecer as habilidades dos alunos e sua bagagem cultural. Portanto, a alternativa correta é a letra D.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

User badge image

naiara ferreira

há 3 anos


A. 

O único tipo de avaliação realizada para medir o conhecimento e aprendizagem do aluno.


Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
User badge image

naiara ferreira

há 3 anos

D. 

A avaliação a ser feita previamente às demais, como forma de sondagem para conhecer as habilidades dos alunos e sua bagagem cultural.

Resposta correta. A avaliação diagnóstica deve ser realizada para que se conheça os modos de aprender do aluno e suas habilidades prévias, buscando bases para proporcionar o aprendizado significativo.


Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

A avaliação como processo de
9 pág.

A avaliação como processo de

AUPEX

Mais perguntas desse material

1) A avaliação deve ser acompanhada e entendida como um processo de:


A) Interpretação de ações face aos resultados obtidos.
B) Análise dos resultados obtidos, mas também aproximação e ações tomadas a partir deles.
C) Apenas análise dos resultados obtidos.
D) Apenas ação, sem conhecimento dos resultados.
E) Análise e condenação intelectual a partir dos resultados obtidos.

3) A função do professor no processo de avaliação não se resume a medir a atividade ou conteúdo é o mais importante, e sim:


A) Em perceber as fragilidades do aluno e avaliá-lo a partir disso.
B) Em avaliar a quantidade de acertos do educando nas atividades.
C) Em avaliar o quanto o educando se aproxima da expectativa de aprendizagem estabelecida pelo professor.
D) Em perceber os conteúdos que os alunos mais gostam e avaliá-los apenas a partir deles.
E) Em avaliar o quanto o aluno decorou do conteúdo.

4) O professor deve compreender que avaliar não deve ser sinônimo de uma prática que condena, julga, define ou limita o aluno, mas sim de:


A) Demonstrar o quanto nossos alunos decoraram os conteúdos trabalhados em sala de aula.
B) Contribuir para criar consciência de que as notas das provas são mais importantes do que evolução de nossos alunos.
C) Demonstrar que decorar é mais importante para o aluno do que entender o conteúdo.
D) Demonstrar que a avaliação deve servir como mecanismo de controle de nossos alunos.
E) Contribuir para que tenhamos conhecimento do progresso e das dificuldades dos alunos, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem.

O fracasso escolar pode condenar uma vida inteira, desencadeando uma gama de problemas futuros, tais como:


A) Interesse em estar no ambiente escolar e baixa autoestima.
B) Baixa autoestima e falta de interesse em estar no ambiente escolar.
C) Problemas de humor e baixa autoestima.
D) Desinteresse em estar no espaço escolar e problemas de humor.
E) Interesse de estar no espaço escolar e autoestima.

Mais conteúdos dessa disciplina