Planejamento didático de matemática Conteúdos Objetivos, Estratégia, Recursos e Avaliação. Escritas numéricas observando a regularidade das unida...

Planejamento didático de matemática

Conteúdos Objetivos, Estratégia, Recursos e Avaliação. Escritas numéricas observando a regularidade das unidades até centena. Representação de quantidades. Situações-problema. Noção de adição e subtração.

Identificar diferentes estratégias para a resolução de situações-problema; Elaborar e resolver situações-problemas que envolvam ideia aditiva e de subtração;

Desenvolver o raciocínio lógico.

- Organizando os estudantes em grupos com quantidades de alunos diferentes, propor que utilizem os celulares dispostos na sala para fotografar os grupos e depois contar quantas crianças nas fotos.
- Em papéis dispostos nas mesas as crianças devem desenhar a quantidade de crianças em cada grupo das fotos, separar os meninos e as meninas e depois com a ajuda da professora responder perguntas sobre a quantidade de crianças em cada grupo, quantas crianças há no grupo maior, qual, o grupo menor, quantas crianças há neste grupo, quantas crianças precisam sair do grupo maior para ter a mesma quantidade do grupo menor.
- Na lousa a professora mostra aos alunos como representar essas contas com o uso da calculadora disponível nos celulares.
- As crianças manipulam os celulares usando as calculadoras e representam também nos papeis dispostos na mesa os cálculos efetuados.
- lousa;
- giz;
- papel;
- lápis grafite;
- lápis de cor;
- celulares.
- A avaliação se dará por observação das ações em conjunto, visando à interação das crianças com os aparelhos celulares e suas discussões com o grupo;
- As representações com desenhos servirão para retomada do conteúdo e aprofundamento do método em atividades posteriores.