Perrnoud (1999) explicita três formas diferentes de regulação das aprendizagens: uma que funciona como remediação para arestas encontradas durante a escolaridade ou ano letivo; outra com procedimentos que estimulam a continuidade ou ampliação da aprendizagem; e, a forma que intervém diretamente no percurso de aprendizagem.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens – entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
Baseando no texto apresentado, é correto afirmar que as regulações apresentadas são, respectivamente
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