Teoria de Ensino de Bruner

A teoria de ensino de Bruner, desenvolvida por Jerome Bruner, é baseada na ideia de que os alunos constroem ativamente o conhecimento por meio da interação com o ambiente e com outras pessoas. Bruner propôs três modos de representação do conhecimento: ação, imagem e símbolo. No modo de representação da ação, os alunos aprendem por meio da manipulação física de objetos e da realização de atividades práticas. No modo de representação da imagem, os alunos aprendem por meio de imagens mentais e representações visuais. No modo de representação do símbolo, os alunos aprendem por meio da linguagem escrita e simbólica. Além disso, Bruner enfatiza a importância da estruturação do conhecimento, utilizando a ideia de espiral curricular. Isso significa que os conceitos devem ser apresentados de forma gradual e progressiva, começando por ideias mais simples e avançando para conceitos mais complexos. A teoria de ensino de Bruner também destaca a importância da motivação e do engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. Para isso, é necessário tornar o conteúdo relevante e significativo, relacionando-o com a vida dos alunos e incentivando a participação ativa. Em resumo, a teoria de ensino de Bruner enfatiza a construção ativa do conhecimento, a representação em diferentes modos e a estruturação gradual do conteúdo, visando a motivação e o engajamento dos alunos.