A produção de impressos, hipertextos, DVDs ou quaisquer outras mídias úteis para o ensino de PBL2 de surdos é dependente dos objetivos e intenções ...

A produção de impressos, hipertextos, DVDs ou quaisquer outras mídias úteis para o ensino de PBL2 de surdos é dependente dos objetivos e intenções mapeados no planejamento docente. Sobre esse ponto é correto afirmar que:


Raramente encontramos alunos surdos com dificuldades em decorrência da ineficiência das abordagens, métodos e materiais.
Os desafios para o ensino de português como L2 para surdos são poucos, pois os resultados das pesquisas sobre o assunto são muito positivos.
O ensino de PBL2 de surdos no Brasil carece de abordagens teoricamente guiadas e que favoreçam o ensino da modalidade escrita e a de leitura.
Os materiais didáticos no ensino-aprendizado de PBL2 para surdos devem ser exatamente os mesmos para o ensino de L1 para ouvintes.
Claramente a ausência de uma orientação teórica linguística não é um fator relacionado aos problemas na área de ensino de PBL2 para surdos.