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Disc.: PRODUÇÃO TEXTUAL EM PORTUGUÊS E EM LIBRAS II Acertos: 2,0 de 2,0 23/09/2023 1a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 A localização de pessoas, animais, objetos ou alguma outra coisa pode ser descrita pelos marcadores. Sendo assim, qual é a interpretação correta, em língua portuguesa, da seguinte frase transcrita de Libras: /CARROS-MOVER-2º.LUGAR VERMELHO/. Existem carros em movimento e o carro vermelho está em segundo lugar (supostamente em alguma corrida). Existem carros parados e o carro vermelho está em segundo lugar (supostamente em um estacionamento). O carro vermelho se move e os demais carros encontram-se parados em algum lugar. Carros estão em movimento, enquanto o carro vermelho não está mais em segundo lugar. Existe um carro parado e um carro vermelho se aproxima para ficar em segundo lugar, logo atrás do primeiro. Respondido em 23/09/2023 16:04:40 Explicação: A resposta certa é: Existem carros em movimento e o carro vermelho está em segundo lugar (supostamente em alguma corrida). 2a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 Roman Jakobson reúne seis funções da linguagem, cada qual relacionada a um ou outro fator da interação verbal. As relações entre os fatores de interação e as funções da linguagem a cada um deles relacionadas estão corretamente estabelecidas abaixo exceto em: Contato - fática. Remetente - emotiva. Destinatário - metalinguística. Contexto - referencial. Código - metalinguística. Respondido em 23/09/2023 15:45:27 Explicação: A resposta certa é:Destinatário - metalinguística. 3a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 Na metodologia da sequência didática, a progressão curricular é concebida a partir: Dos domínios sociais de comunicação. De um agrupamento de gêneros textuais. Das mediações comunicativas. Dos referenciais pedagógicos. Das capacidades de linguagem do aprendiz. Respondido em 23/09/2023 15:46:31 Explicação: A resposta certa é:De um agrupamento de gêneros textuais. 4a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 Assinale a alternativa correta sobre o recurso da repetição em Libras. É um fator de coerência porque promove a atenção em relação a uma palavra. É um fator de coesão porque constitui a formação do plural ou a intensificação do sinal. Contribui para a coesão e a intertextualidade porque retoma um sinal de outro texto. Não contribui para a coesão em Libras porque está limitado ao sentido aumentativo. É um fator de coesão em Libras porque forma o singular. Respondido em 23/09/2023 16:05:07 Explicação: A resposta certa é: É um fator de coesão porque constitui a formação do plural ou a intensificação do sinal. 5a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 O ensino de uma segunda língua (L2), em linhas gerais, é pensado a partir de duas tendências: uma mais voltada para a forma e a outra para o sentido e as funções das expressões. Sobre esse assunto é possível afirmar que: O ensino voltado para a forma e para o sentido não se diferencia em relação a abordagens e enfoques, pois a forma e o sentido se equivalem. O ensino com foco no sentido e nas funções das expressões consiste no entendimento de que saber uma língua, essencialmente, implica dominar o conhecimento dos aspectos estruturais, de forma a ser capaz de produzir de sentenças simples a textos mais complexos. O ensino da forma consiste no entendimento de que saber uma língua configura-se em sermos capazes de atribuir e produzir sentidos condizentes com as múltiplas situações comunicativas com as quais lidamos todos os dias. O ensino com foco no sentido e nas funções das expressões consiste no entendimento de que saber uma língua essencialmente implica dominar o conhecimento dos aspectos referentes à norma culta na L2. O ensino da forma consiste no entendimento de que saber uma língua, essencialmente, implica dominar o conhecimento dos aspectos estruturais, de forma a ser capaz de produzir de sentenças simples a textos mais complexos. Respondido em 23/09/2023 15:51:11 Explicação: A resposta certa é:O ensino da forma consiste no entendimento de que saber uma língua, essencialmente, implica dominar o conhecimento dos aspectos estruturais, de forma a ser capaz de produzir de sentenças simples a textos mais complexos. 6a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 Assinale a alternativa correta sobre os gêneros do discurso: Eles não contemplam textos visuais. Trata-se de atividades de linguagem que seguem a norma-padrão de uma língua. Eles apresentam uma estrutura fixa. Eles se modificam radicalmente no suporte digital. São atividades de linguagem maleáveis. Respondido em 23/09/2023 15:53:28 Explicação: A resposta certa é: São atividades de linguagem maleáveis. 7a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 A leitura pode ser estabelecida por vários meios. Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente o vínculo entre leitura e texto na língua portuguesa e na Libras. Na Língua Portuguesa, temos a leitura alfabética, enquanto a leitura visual- espacial vincula-se às línguas de sinais. Os meios de leitura em Libras e na Língua Portuguesa são os mesmos, pois ambas utilizam os mesmos códigos linguísticos. Na Língua Portuguesa, temos a leitura literal, enquanto na Libras temos a leitura fonética e espacial. O texto é passível de leitura em Libras apenas quando escrito, enquanto a leitura na língua portuguesa dispensa a oralização e a sinalização. A leitura visual-espacial está vinculada aos textos sinalizados, enquanto a leitura imagética prevalece nos textos da língua portuguesa. Respondido em 23/09/2023 15:58:06 Explicação: A resposta certa é: Na Língua Portuguesa, temos a leitura alfabética, enquanto a leitura visual- espacial vincula-se às línguas de sinais. 8a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 A produção de impressos, hipertextos, DVDs ou quaisquer outras mídias úteis para o ensino de PBL2 de surdos é dependente dos objetivos e intenções mapeados no planejamento docente. Sobre esse ponto é correto afirmar que: Raramente encontramos alunos surdos com dificuldades em decorrência da ineficiência das abordagens, métodos e materiais. Os desafios para o ensino de português como L2 para surdos são poucos, pois os resultados das pesquisas sobre o assunto são muito positivos. O ensino de PBL2 de surdos no Brasil carece de abordagens teoricamente guiadas e que favoreçam o ensino da modalidade escrita e a de leitura. Os materiais didáticos no ensino-aprendizado de PBL2 para surdos devem ser exatamente os mesmos para o ensino de L1 para ouvintes. Claramente a ausência de uma orientação teórica linguística não é um fator relacionado aos problemas na área de ensino de PBL2 para surdos. Respondido em 23/09/2023 15:57:26 Explicação: A resposta certa é: O ensino de PBL2 de surdos no Brasil carece de abordagens teoricamente guiadas e que favoreçam o ensino da modalidade escrita e a de leitura. 9a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 Considere as afirmativas sobre as cenas enunciativas de um gênero discursivo: I - A cena genérica se refere às propriedades formais relativamente estáveis do gênero discursivo. II - O tema, o estilo verbal e a construção composicional são elementos que compõem a cena genérica. III - A cena englobante e a cenografia evidenciam a falta de estabilidade nos gêneros textuais ou discursivos, dificultando o reconhecimento dos textos como pertencentes a um determinado gênero discursivo. Está correto apenas o que se afirma em: I II e III. I e II I e III. II Respondido em 23/09/2023 15:55:06 Explicação: A resposta certa é: I e II10a Questão Acerto: 0,2 / 0,2 Considerando a complexidade do ''ato de ler'', podemos dizer que ler representa: Uma atividade voltada apenas para a fruição e o desenvolvimento escolar Aproximar-se das ideias do autor por meio do texto. Respeito aos limites denotativos das palavras somente. Um fenômeno simples e cotidiano que dispensa o aprendizado. Algo relativamente complexo e praticamente impossível. Respondido em 23/09/2023 15:55:48 Explicação: A resposta certa é: Aproximar-se das ideias do autor por meio do texto.
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