Considere esta situação hipotética:

Jonathan apresenta quadro de Deficiência Intelectual e prejuízo na comunicação verbal. Frequenta Unidade Educacional de Ensino Fundamental, estando matriculado em turma de 8º ano. Ocorre que a equipe da Unidade percebe que o estudante seria beneficiado, pedagogicamente, se tivesse acesso a um profissional de apoio, em sua sala de aula, auxiliando os professores.

A equipe da unidade acionou a diretoria de educação e recebeu visita para diálogo e acompanhamento da questão. A profissional que adentrou o espaço dialogou com a equipe gestora e docente, além de dialogar com os discentes, incluindo o próprio estudante alvo da questão. Ele informou à profissional que não queria ter apoio, pois “não era burro”. A profissional ponderou com o estudante que o profissional de apoio auxiliaria a turma toda e não somente a ele. Assim sendo, o estudante concordou com a presença, mas demonstrava incômodo quando o profissional se aproximava para ajudá-lo.

A partir da situação acima, avalie as afirmações a seguir:

I. A legislação aponta que, como recurso para acessibilidade e apoio, faz-se necessário que a pessoa com deficiência tenha profissional de apoio em sala de aula, desde que o estudante seja avaliado e se comprove a necessidade.

II. O fato de ouvir o estudante é algo que se torna sem tanta relevância, bastando que a equipe da Unidade Educacional pondere a necessidade dos apoios, mediante a avaliação pedagógica.

III. A decisão do apoio profissional passa exclusivamente pela diretoria.

É correto o que se afirma em:

Grupo de escolhas da pergunta

I , apenas

I, II e III.

II e III, apenas.

III , apenas

I e II, apenas.