Segundo Jollibert (1994) "é lendo que nos tornamos leitor e não aprendendo primeiro para poder ler depois: não é legítimo instaurar uma defasagem, ...

De acordo com a citação de Jollibert (1994), "é lendo que nos tornamos leitor e não aprendendo primeiro para poder ler depois: não é legítimo instaurar uma defasagem, nem no termo, nem na natureza da atividade, entre 'aprender a ler' e 'ler'". Com base nessa afirmação, podemos analisar as proposições: I. Ler é construir significado a partir do registro escrito. II. As atividades de leitura exigem planejamento. III. O professor é o principal mediador de leitura na escola. IV. As atividades de leitura permitem que as crianças conheçam os diferentes gêneros textuais. Segundo a resposta fornecida, todas as proposições (I, II, III e IV) estão corretas.