Podemos afirmar que se tivermos um sistema de avaliação que privilegie a nota, no qual os resultados são anotados sem uma análise acurada que permi...

Podemos afirmar que se tivermos um sistema de avaliação que privilegie a nota, no qual os resultados são anotados sem uma análise acurada que permita o conhecimento e o autoconhecimento do conjunto de fatores que para eles contribuíram, sem a consciência do que é necessário fazer para melhorá-los, fatalmente, perderam-se as condições para avançar, serão poucas as possibilidades de sucesso do currículo. Junte-se a essa análise, que iniciou com a hierarquização e adentrou no sistema de avaliação, a ideia de que, na escola atual, tem-se a consciência da diversidade e, não se tem em vista, buscar a igualdade. Os alunos chegam diferentes entre si, para participar do currículo escolar e, dele devem sair diferentes, mas, sem exceção, todos potencializados. A consideração desta ideia, traz para os educadores e alunos um outro ângulo de visão no sentido de maximizar as oportunidades de aprendizagem de cada aluno Neste contexto de acordo com Zabala podemos afirmar que

Um sistema de avaliação que privilegie a nota sem uma análise acurada dos fatores que contribuíram para o resultado pode prejudicar o avanço e o sucesso do currículo.
Na escola atual, é importante buscar a igualdade entre os alunos, mesmo considerando a diversidade.
Os alunos devem chegar iguais entre si para participar do currículo escolar e, dele devem sair iguais, potencializados.
A consideração da diversidade traz para os educadores e alunos um outro ângulo de visão no sentido de maximizar as oportunidades de aprendizagem de cada aluno.
Apenas a afirmativa 1 está correta.
Apenas a afirmativa 2 está correta.
Apenas a afirmativa 4 está correta.
As afirmativas 1 e 4 estão corretas.