osso corpo é constituído por sentidos, os quais nos possibilitam perceber as relações com o mundo, com o contexto em que está inserido e com o soci...

osso corpo é constituído por sentidos, os quais nos possibilitam perceber as relações com o mundo, com o contexto em que está inserido e com o social. Diante disso, entende-se que suas relações são pré-dispostas, visto que, antes de poder ouvir ou ver, sente o contato. Assim, compreende-se que o sentido que nos faz nos reconhecermos como um corpo é o tato, em que o contato com o mundo ocorre por meio do toque, da nossa pele, construindo não só o corpo, mas também a cognição, as emoções, os sentimentos do sujeito. MORAES, M.; MANSO, C. C.; MONTEIRO, L., C. Afetar e ser afetado: corpo e cognição entre deficientes visuais. Universitas Psychologica, Bogotá, v. 8, n. 3, p. 785-792, 2009. Considerando o texto anteriormente citado, assinale a afirmativa que apresenta o nível de organização de expressividade tônica. Alternativas Alternativa 1: Tem sua origem nas primeiras trocas realizadas pela criança com o meio em que está inserida, no qual busca a satisfação de suas necessidades mais arcaicas, cuja origem é psicoafetiva. Alternativa 2: Depende de um ambiente que possibilite as trocas motoras, sensoriais e emocionais, no qual o adulto tem um papel importante de atenção e observação em relação a perigos e, também, dando significados aos gestos. Alternativa 3: A estruturação acontece por meio da organização tônica, partindo de registros de prazer e desprazer, a criança passa a armazenar lembranças generalizadas de suas vivências corporais, em que a movimentação mental e psíquica é diminuta. Alternativa 4: Sentimentos, como o amor, medo, alegria, dentre outros, são evidenciados por meio dos movimentos, possibilitando à criança descobrir a sensibilidade do corpo, compreendendo que apresenta uma comunicação própria que acontece por meio dos gestos e a conecta com o mundo. Alternativa 5: Nesta, considera-se estabilidade relacionada aos movimentos corporais e psíquicos, em que a criança retira, espontânea e naturalmente, os subsídios necessários para que sua expressão aconteça, atendendo aos seus desejos e de acordo com o modo que o meio se apresenta diante de seus desejos.