ATIVIDADE 3 - PED

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ATIVIDADE 3 - PED - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - 53/2023
Como profissional da educação, você irá se deparar com situações de avaliação e elaboração de relatórios informativos ou diagnósticos acerca do processo do desenvolvimento da criança por você atendida. De tal modo que, conhecer os marcos do desenvolvimento neuromotor, cognitivo e afetivo são de suma importância. Entretanto, a criança não nos diz diretamente sobre as especificidades de seu desenvolvimento, cabendo então ao profissional saber analisar as ações e falas da criança e analisá-las sob uma determinada abordagem teórica.
Elaborado pelo professor, 2023.
 
Com relação ao desenvolvimento cognitivo, sob a perspectiva piagetina, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A criança, ao utilizar um instrumento para auxiliá-la no alcance de um objeto que está em cima de uma bancada, denota que já consegue planejar sua ação antes de executá-la. Isso demonstra que a criança encontra-se no estágio operatório concreto.
 
PORQUE
 
II. No estágio operatório concreto, a criança estabelece o pensamento intuitivo e representacional, pois adquiriu a função simbólica pela aquisição da linguagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
O desenvolvimento moral tem sido tema de diversas discussões no meio científico. Nas áreas da Psicologia e da Filosofia, os teóricos se dedicam à tentativa de compreender os nexos da moralidade humana, dos quais elegemos Kohlberg como teórico expoente na área para problematizar o desenvolvimento moral. Em sua teoria, o autor apresenta três níveis de desenvolvimento moral, cada qual subdivido em dois estágios.
A respeito dos níveis do desenvolvimento moral da Teoria Kohlberguiana, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Um sujeito está no nível III do desenvolvimento moral, segundo Kolberg, que contempla os estágios cinco e seis, ao apresentar a capacidade de definir e aplicar valores morais válidos que podem alcançar princípios éticos universais.
 
PORQUE
 
II. Superou o nível II, no qual é comum valorizar o que é considerado moral para uma determinada comunidade e cultura, visando corresponder às expectativas do meio. Esse nível de desenvolvimento é denominado “convencional”.
 
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Considere as imagens a seguir:
   
Fonte:
Imagem 1: https://pixabay.com/pt/photos/carnaval-montanha-russa-1836998/
Imagem 2:https://pixabay.com/pt/photos/dorme-beb%C3%AA-rec%C3%A9m-nascido-retrato-7871915/
Ao nascer, o bebê passa por um processo de adaptação para regular seu funcionamento biológico as novas condições de vida como regular temperatura, adequação ao barulho, respirar pelos pulmões, entre outras. As funções elementares como o ciclo sono vigília, eliminação de urina e fezes se organizam com maior eficiência, pois o tronco encefálico e a parte do cérebro mais desenvolvida ao nascer e responsável por estas funções.
Elaborado pelo professor, 2023.
Considerando as imagens e o desenvolvimento do ciclo do sono, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.  
 
I. A rotina do bebê ao nascer constitui em dormir a maior parte do tempo pois está ainda em processo de adaptação às novas condições do ambiente, porém, gradativamente, vai diminuindo o tempo de sono até regular o descanso para o período noturno.
 
PORQUE
 
II. O ciclo do sono é composto por seis fases que variam do estado de alerta ativo ao sono REM, e se alternam durante todo o período de repouso tal qual o movimento de uma montanha russa, padrão este que se mantem na vida adulta
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Andressa é professora da Educação Infantil em Belém há pouco mais de 4 meses. Chegado o período de elaboração dos relatórios de desenvolvimento de seus alunos, optou por retomar os estudos acerca do desenvolvimento cognitivo, visando embasar cientificamente suas observações e análises no que se refere a este aspecto do desenvolvimento humano. Tomou por base de seus estudos a epistemologia genética postulada por Jean Piaget.
Tendo por referência teórica os preceitos da teoria citada, analise as afirmativas a seguir:
I​​. Andressa retomou que a criança, no período pré-operatório, comete equívocos de lógica, pois seu pensamento ainda é intuitivo, ou seja, suas respostas baseiam-se em experiências perceptivas ou atuações de ensaio e erro, o que justifica a razão pela qual a criança discute quando é oferecido massa de modelar em formato de bastão e bolinha, apesar de terem a mesma quantidade de massa. 
II. Andressa relembrou que o período sensório-motor é riquíssimo na aquisição de esquemas conceituais, pois a criança está conhecendo o mundo e agindo sobre ele. Por isso, a exploração do ambiente é tão importante, de modo a gerar desequilíbrios cognitivos e permitir que a criança possa dominar novos modos de interagir com o ambiente e com os objetos, permitindo, assim, uma interação mais coerente com o meio. 
III. Andressa rememorou que no período operatório-concreto a criança estabelece a reversibilidade completa de raciocínio e a generalização de esquemas e, por isso, consegue se depreender da base concreta para organizar o pensamento lógico. As discussões sobre quantidade de massa e volume, por exemplo, não são mais realizadas a partir da percepção visual e sim com base na quantidade fornecida.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e III, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
A fragilidade humana é tão grande que, ao nascer, o indivíduo só sobrevive se um adulto disponibilizar-se física e emocionalmente para cuidar dele. Essa condição levou Spitz a dedicar seus estudos à compreensão das especificidades do desenvolvimento da criança durante o primeiro ano de vida chegando a propor que a ausência do cuidado adequado pode não só levar a morte como também a uma desorganização psíquica severa, levando o bebê a não mais demandar do ambiente cuidado e atenção.
Considerando os princípios norteadores da teoria de Spitz, analise as afirmativas a seguir.
I. Spitz atentou-se ao estudo da díade e a sua relevância a ponto de conceituar a preocupação materna primária, como sendo fundamental para o desenvolvimento do bebê.
II. O sorrir intencional é entendido como o indicativo de que o bebê está organizando sua psique e estabelecendo o que Spitz nomeou como precursor do objeto, denotando que o ambiente atende a necessidade da criança.
III. O estranhamento do bebê por volta dos oito meses é o segundo organizador psíquico que simboliza o fato da criança reconhecerseus cuidadores como objetos independentes de si.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e III, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
A Psicologia do Desenvolvimento busca analisar a confluência entre maturação do corpo e desenvolvimento do aparelho psíquico do indivíduo desde a mais tenra idade. Um desses estudos é o apresentado por Spitz, que se propôs a analisar o desenvolvimento da vida mental dos bebês a partir de critérios notoriamente científicos, como o processo de individuação e o estabelecimento de objeto, elementos essenciais discutidos pelo autor.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O processo de individuação demonstra grande avanço quando a criança passa a distinguir a figura materna de outras pessoas, demonstrando que esta passa a ser diferenciada e integrada enquanto objeto de investimento libidinal, delimitando, assim, as fronteiras do ego da criança entre Eu e não Eu.
 
PORQUE
 
II. O sujeito está vivenciando aquilo que Sptiz denominou “ansiedade do oitavo mês”, em que a criança passa a reagir com estranheza ante as feições desconhecidas.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Ao longo da história da humanidade, o mistério da concepção da vida foi interpretado de diferentes maneiras tendo como base os recursos culturais de cada tempo histórico. Por séculos acreditou-se que a fertilidade era exclusivamente da mulher e, ficando assim, a responsabilidade sobre ela tanto da capacidade de gerar quanto de determinar o sexo da criança. Os avanços científicos sobre a reprodução constataram que a fertilidade depende tanto do homem quanto da mulher e a determinação sexual é dada pelo material genético masculino.
Considerando os eventos da concepção e do desenvolvimento intrauterino, análise as afirmativas a seguir:
I. Para haver concepção de uma nova vida, se faz necessário o encontro das células reprodutoras (óvulo e espermatozoide) que formaram o zigoto. Ambas as células se encontram maduras durante todo o ciclo do desenvolvimento humano após o advento da puberdade.
II. A carga genética transmitida pelas células reprodutoras de ambos os sexos é constituída por 23 pares de cromossomos. A determinação da cor dos olhos, do cabelo, pré-disposição a determinadas patologias, temperamento, etc; são determinados por fatores hereditários. No entanto, fatores ambientais podem influenciar na expressão fenotípica do genótipo.
III. O zigoto é a célula que se forma após a fecundação do óvulo pelo espermatozoide. Sua formação dá início ao período germinativo, encerrando com o processo de fixação no útero, ou seja, a nidação. A diferenciação das células ocorre no período embrionário, no qual se formam as estruturas de sustentação e a todos os órgãos já se apresentam de forma rudimentar.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e III, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
Lawrence Kolhberg dedicou seus estudos na compreensão do desenvolvimento moral dos indivíduos. Autor estadunidense, elaborou um protocolo de problemas éticos e aplicou em uma população seguindo o método longitudinal de pesquisa, objetivando verificar a mudança na forma de resolver os conflitos propostos em seu protocolo. Amparado na teoria cognitivista, propôs que a moral também evoluiria em estágios ancorados na capacidade de entendimento do sujeito de seu mundo circundante, mas que a expressão do comportamento moral estaria amparada também nos valores circundantes aos sujeitos.
Elaborado pelo professor, 2023.
 
Considerando os preceitos básicos da teoria supracitada, analise as afirmativas a seguir.
I. A capacidade de cumprir as regras por entendê-las como fundamental para o bom funcionamento do grupo aponta que a criança já alcançou a moral pela cooperação.
II. A moral norteada pela internalização dos valores e o reconhecimento de sua importância só é possível quando a criança alcançou o estágio de desenvolvimento sensório motor.
III. Antes de compreender a importância das normas como reguladoras dos relacionamentos sociais, a criança as respeita de forma heterônoma, ou seja, segue a vontade dos adultos significativos.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e III, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
O experimento com o Bebê Albert, apesar de questionável eticamente, promoveu um avanço significativo na compreensão que os comportamentos, inclusive as emoções, são passíveis de serem condicionadas, ou seja, ensinadas. Entretanto, os sujeitos não são passivos neste processo. Tomando esta premissa como ponto de partida, Skinner avançou nos estudos sobre o condicionamento dos comportamentos humanos.
Elaborado pelo professor, 2023.
 
Considerando os pressupostos do behaviorismo, avalie as alternativas e assinale a correta.
Alternativas
Alternativa 1:
Watson foi o precursor do behaviorismo ao defender que o sujeito era ativo na aprendizagem de novos comportamentos.
Alternativa 2:
O behaviorismo metodológico defende que os comportamentos humanos são reforçados pelas consequências ou pela ausência dessas.
Alternativa 3:
Skinner avançou nos estudos acerca do condicionamento do comportamento operante sistematizando o que ficou conhecido como behaviorismo metodológico.
Alternativa 4:
O behaviorismo, seja ele o clássico ou o metodológico não avaliam os sentimentos e emoções dos indivíduos, pois estes não são passíveis de serem observados.
Alternativa 5:
O behaviorismo radical, proposto por Skinner, preconizava que o comportamento é um processo de interação, portanto o indivíduo é ativo na modificação de seu ambiente.
A concepção de desenvolvimento para Jean Piaget está pautada na dinamicidade com que o sujeito amadurece suas funções biológicas e expande a sua experiência social ao explorar o meio. Neste contexto, compreendemos a razão pela qual o autor pontua a noção de equilíbrio como um dos conceitos centrais de sua obra.
Elaborado pelo professor, 2023.
 
A respeito da definição deste conceito, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
Este conceito é a síntese dos termos assimilação, acomodação e adaptação.
Alternativa 2:
Este conceito exprime a ênfase dada a inteligência no desenvolvimento da criança.
Alternativa 3:
Este conceito exprime a ênfase dada ao contexto social no desenvolvimento intelectual.
Alternativa 4:
Este conceito exprime a ênfase dada ao aparato biológico no desenvolvimento intelectual.
Alternativa 5:
Este conceito exprime a lógica sociointeracionista que fundamenta o desenvolvimento intelectual.