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Assinale a alternativa correta sobre a concepção construtivista de ensino. a. O papel do aluno é passivo no processo de construção do conheciment...

Assinale a alternativa correta sobre a concepção construtivista de ensino.


a. O papel do aluno é passivo no processo de construção do conhecimento, uma vez que o professor é o transmissor do saber.
b. No construtivismo, preza-se não pela acumulação do conhecimento, mas pela integração e modificação dos conhecimentos que já se possui.
c. O conhecimento é construído a partir da interação entre sujeito e objeto, em que o professor tem o papel principal.
d. Os estudantes se desenvolvem em dupla dimensão, da socialização e da coletividade, em que constroem interpretações conjuntas sobre a realidade.
e. A prática educativa é criada a partir dos conhecimentos prévios dos estudantes, cuja aprendizagem é responsabilidade do professor.

Essa pergunta também está no material:

Metodologias ativas de aprendizagem - Atividade Avaliativa Semana 1
5 pág.

Metodologias Ativas de Aprendizagem: Projetos Interdisciplinares Universidade Nove de JulhoUniversidade Nove de Julho

💡 1 Resposta

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A alternativa correta sobre a concepção construtivista de ensino é a letra "b. No construtivismo, preza-se não pela acumulação do conhecimento, mas pela integração e modificação dos conhecimentos que já se possui." O construtivismo é uma teoria de aprendizagem que defende que o conhecimento é construído pelo próprio indivíduo, a partir de suas experiências e interações com o meio ambiente. Nesse sentido, o papel do aluno é ativo no processo de construção do conhecimento, e não passivo, como afirmado na alternativa "a". Além disso, o construtivismo valoriza a integração e modificação dos conhecimentos prévios do aluno, e não a simples acumulação de informações, como afirmado na alternativa "e". A interação entre sujeito e objeto é importante, mas não é o professor quem tem o papel principal, como afirmado na alternativa "c". Por fim, a alternativa "d" menciona a importância da socialização e da coletividade na construção do conhecimento, o que é coerente com a concepção construtivista. No entanto, a construção de interpretações conjuntas sobre a realidade não é o único objetivo da prática educativa construtivista.

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