Grátis: Avalie as afirmacoes a seguir: I. Por meio da tecnologia, os materiais de aprendizagem podem ser instantaneamente transformados em formatos mais ap... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Avalie as afirmacoes a seguir:
I. Por meio da tecnologia, os materiais de aprendizagem podem ser instantaneamente transformados em formatos mais apropriados para cada aluno individualmente.
II. A tecnologia aplicada à educação e a tecnologia assistiva, somadas aos princípios do DUA, permitem uma personalização mais fácil e eficiente do currículo dos alunos, reduzindo barreiras.
III.O DUA não permite a personalização das práticas pedagógicas.
É CORRETO apenas o que se afirma em

I. Por meio da tecnologia, os materiais de aprendizagem podem ser instantaneamente transformados em formatos mais apropriados para cada aluno individualmente.
II. A tecnologia aplicada à educação e a tecnologia assistiva, somadas aos princípios do DUA, permitem uma personalização mais fácil e eficiente do currículo dos alunos, reduzindo barreiras.
III.O DUA não permite a personalização das práticas pedagógicas.
a) III.
b) I, III.
c) I e II.
d) I, II, III.
e) II, III.

há 2 anos

há 2 anos

unidade 15 disciplina 4 ed especial

unidade 15 disciplina 4 ed especial

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Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Por meio da tecnologia, os materiais de aprendizagem podem ser instantaneamente transformados em formatos mais apropriados para cada aluno individualmente. Verdadeiro, a tecnologia realmente permite essa personalização dos materiais. II. A tecnologia aplicada à educação e a tecnologia assistiva, somadas aos princípios do DUA, permitem uma personalização mais fácil e eficiente do currículo dos alunos, reduzindo barreiras. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o DUA (Desenho Universal para Aprendizagem) visa justamente essa personalização. III. O DUA não permite a personalização das práticas pedagógicas. Falso, o DUA é projetado para permitir a personalização das práticas pedagógicas, visando atender às necessidades de todos os alunos. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I e II. Portanto, a alternativa correta é: c) I e II.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra c) I e II. A afirmativa I está correta, pois a tecnologia permite a adaptação dos materiais de aprendizagem para cada aluno individualmente. A afirmativa II também está correta, pois a tecnologia aplicada à educação e a tecnologia assistiva, somadas aos princípios do DUA (Design Universal para Aprendizagem), permitem uma personalização mais fácil e eficiente do currículo dos alunos, reduzindo barreiras. Já a afirmativa III está incorreta, pois o DUA permite sim a personalização das práticas pedagógicas.

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Qual (is) alternativa (s) que apresenta (m) a (s) afirmativa (s) CORRETA (S)?

IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
I e II.
XI, II e VI.
I, apenas.
I e III.
I, III e VI.

Avalie as afirmacoes a seguir:

I. Ensinar na diversidade requer que os professores promovam um clima de aprendizado em sala de aula e planejem atividades que permitam que todas as crianças se sintam seguras, respeitadas e valorizadas pelo que elas têm a contribuir.
II. Tecnologia educacional e diversidade, destaca-se o papel positivo desempenhado pelas ferramentas tecnológicas para atender às necessidades dos alunos.
III. Tecnologia assistiva, realiza adaptações para pessoas com deficiências sensoriais, cognitivas e físicas através de software, dispositivos, recursos.
II, III.
III.
I, II, III.
I, III.
I e II.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. o desenho universal trasnforma as práticas e excludentes em inlusivas,
PORQUE
II. o sujeito passa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia ecidadania, por meio da equidade em oportunidades.

I. o desenho universal trasnforma as práticas e excludentes em inlusivas,
II. o sujeito passa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia ecidadania, por meio da equidade em oportunidades.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Sobre o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta.

Para desenvolver o atendimento educacional especializado, basta que o professor conheça as especifidades cognitivas de seu estudante.
A gestão dos processos de aprendizagem consiste na organização de situações de aprendizagem nos diferentes espaços acadêmicos, como salas de recurso multifuncional e sala de aula regular.
O atendimento educacional especializado voltado para estudantes com deficiência intelectual caracteriza-se pela realização de ações específicas sobre seu comportamento.
Para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, o professor deverá usar recursos tecnológicos e didáticos adequados ao grau de deficiência intelectual dos estudantes, segundo laudo médico.?
O professor especialista deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos em um ritmo mais lento do que aquele trabalhado em sala de aula regular.
Para desenvolver o atendimento educacional especializado, basta que o professor conheça as especifidades cognitivas de seu estudante.
A gestão dos processos de aprendizagem consiste na organização de situações de aprendizagem nos diferentes espaços acadêmicos, como salas de recurso multifuncional e sala de aula regular.
O atendimento educacional especializado voltado para estudantes com deficiência intelectual caracteriza-se pela realização de ações específicas sobre seu comportamento.
Para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, o professor deverá usar recursos tecnológicos e didáticos adequados ao grau de deficiência intelectual dos estudantes, segundo laudo médico.
O professor especialista deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos em um ritmo mais lento do que aquele trabalhado em sala de aula regular.

Avalie as afirmações a seguir.
I. O DUA propõe metodologias, estratégas alternativas e eficazes que respondem às necessidades dos estudantes
II. A cultura de aprendizagem com base na diversidade das pessoas envolvidas no processo de ensino aprendizagem, motivam os alunos a aprender e demonstrar o conhecimento apreendido.
III O DUA apresenta os progressos realizados pela tecnologia e metologias individualizadas.
É CORRETO apenas o que se afirma em

I. O DUA propõe metodologias, estratégas alternativas e eficazes que respondem às necessidades dos estudantes
II. A cultura de aprendizagem com base na diversidade das pessoas envolvidas no processo de ensino aprendizagem, motivam os alunos a aprender e demonstrar o conhecimento apreendido.
III O DUA apresenta os progressos realizados pela tecnologia e metologias individualizadas.
III.
I e II.
I, III.
I, II, III.
II, III.

(Gestão de Concursos - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Conhecimentos Básicos - Nível Superior) Analise os itens a seguir:
I. Atendimento educacional especializado, realizado no mesmo turno da classe comum, em substituição à escolarização que se processa na sala de aula.
II. Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior.
III. Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
IV. Continuidade d

I. Atendimento educacional especializado, realizado no mesmo turno da classe comum, em substituição à escolarização que se processa na sala de aula.
II. Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior.
III. Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
IV. Continuidade d
I e II.
XI, II e VI.
I, apenas.
I e III.
I, III e VI.

São garantias previstas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

I, IV, apenas.

II e IV, apenas

I e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

X II e III, apenas.

[357828_1016
99]

a) I, IV
b) II e IV
c) I e III
d) I, II e IV
e) II e III