(...) Durante esta fase, os alunos tentam combinar seu comportamento com o do modelo. Na sala de aula, a avaliação da aprendizagem do aluno ocorre...

(...) Durante esta fase, os alunos tentam combinar seu comportamento com o do modelo. Na sala de
aula, a avaliação da aprendizagem do aluno ocorre durante esta fase. Por exemplo, depois de ver a
letra A modelada e praticá-la várias vezes, o aluno consegue reproduzir a letra de forma que se pareça
com o seu modelo.
(...) Nesta fase, os alunos imitarão um modelo porque acreditam que isso aumentará suas chances de
serem reforçados. Na sala de aula, esta fase da aprendizagem observacional frequentemente envolve
elogios ou notas dadas por corresponder ao seu modelo. Os alunos prestam atenção no modelo,
praticando e reproduzindo-o porque aprenderam que é disso que você gosta, e querem agradá-lo.
Quando a criança faz um A reconhecível, você diz: "bom trabalho!"
(...) Depois que os professores têm a atenção dos alunos, é hora de modelar o comportamento que
eles querem que os alunos imitem e, em seguida, dar aos alunos a chance de praticar ou ensaiar. Por
exemplo, você pode mostrar como escrever a letra A. Em seguida, os alunos imitariam o seu modelo
tentando escrever vários As para si próprios.
(...) A primeira fase da aprendizagem observacional é prestar atenção em um modelo. Em geral, os
alunos prestam atenção nos modelos que são atraentes, bem-sucedidos, interessantes e populares. É
por isso que tantos alunos copiam as roupas, os penteados e os maneirismos das estrelas da cultura
pop. Na sala de aula, você chama a atenção dos alunos ao apresentar pistas claras e interessantes, ao
usar novidades ou surpresas e ao motivá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BANDURA, A. Social foundations of thought and action: a social-cognitive theory.
Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1986.

( ) Durante esta fase, os alunos tentam combinar seu comportamento com o do modelo. Na sala de
aula, a avaliação da aprendizagem do aluno ocorre durante esta fase. Por exemplo, depois de ver a
letra A modelada e praticá-la várias vezes, o aluno consegue reproduzir a letra de forma que se pareça
com o seu modelo.
( ) Nesta fase, os alunos imitarão um modelo porque acreditam que isso aumentará suas chances de
serem reforçados. Na sala de aula, esta fase da aprendizagem observacional frequentemente envolve
elogios ou notas dadas por corresponder ao seu modelo. Os alunos prestam atenção no modelo,
praticando e reproduzindo-o porque aprenderam que é disso que você gosta, e querem agradá-lo.
Quando a criança faz um A reconhecível, você diz: "bom trabalho!"
( ) Depois que os professores têm a atenção dos alunos, é hora de modelar o comportamento que
eles querem que os alunos imitem e, em seguida, dar aos alunos a chance de praticar ou ensaiar. Por
exemplo, você pode mostrar como escrever a letra A. Em seguida, os alunos imitariam o seu modelo
tentando escrever vários As para si próprios.
( ) A primeira fase da aprendizagem observacional é prestar atenção em um modelo. Em geral, os
alunos prestam atenção nos modelos que são atraentes, bem-sucedidos, interessantes e populares. É
por isso que tantos alunos copiam as roupas, os penteados e os maneirismos das estrelas da cultura
pop. Na sala de aula, você chama a atenção dos alunos ao apresentar pistas claras e interessantes, ao
usar novidades ou surpresas e ao motivá-los.
A III - IV - II - I.
B III - I - IV - II.
C I - II - III - IV.
D II - IV - I - III.