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obre a Leitura de Imagem na Abordagem Triangular, Ana Mae Barbosa nos diz que este processo “[...] é busca, é descoberta, é o despertar da capacida...

obre a Leitura de Imagem na Abordagem Triangular, Ana Mae Barbosa nos diz que este processo “[...] é busca, é descoberta, é o despertar da capacidade crítica, nunca a redução dos alunos a receptáculos das informações do professor, por mais inteligentes que eles sejam” (BARBOSA, 1998, p. 40). Com base nas discussões sobre este pilar que fundamenta a Abordagem Triangular, analise as sentenças a seguir: I- A fruição da obra de arte no momento da Leitura de Imagem deve ser neutra, apartada de aspectos políticos e ideológicos do contexto de produção da obra. II- A autora discute que a Leitura de Imagem deve propor uma fruição que venha repleta de questionamentos, de provocações, de curiosidade e vontade de tecer o encontro com arte. III- A leitura de imagem se aplica apenas a obras de arte nas linguagens da pintura e desenho, não sendo possível ampliar este processo para outras linguagens artísticas. IV- A leitura de imagem pode ser realizada apenas por profissionais formados na área de semiótica, pois outras abordagens teóricas podem corromper o processo de análise da obra.Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARBOSA, A. M. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: Editora C/ Arte, 1998. 200 p.

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a II - A autora discute que a Leitura de Imagem deve propor uma fruição que venha repleta de questionamentos, de provocações, de curiosidade e vontade de tecer o encontro com arte. Isso porque a autora Ana Mae Barbosa defende que a leitura de imagem deve ser um processo ativo, que desperte a capacidade crítica dos alunos e que vá além da simples fruição estética, buscando questionamentos e reflexões sobre a obra de arte. As outras alternativas estão incorretas, pois a autora defende que a fruição da obra de arte deve estar conectada com aspectos políticos e ideológicos do contexto de produção da obra (alternativa I), que a leitura de imagem pode ser aplicada a diversas linguagens artísticas, não apenas pintura e desenho (alternativa III) e que a leitura de imagem pode ser realizada por qualquer pessoa, não sendo necessária a formação em semiótica (alternativa IV).

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