O desenvolvimento da compreensão matemática está diretamente relacionado ao ensino que se desenvolva numa perspectiva construtivista, onde o aluno é o centro do processo ensino/aprendizagem. Os alunos constroem novos conhecimentos matemáticos a partir de um pensamento reflexivo. Articulam seus conhecimentos prévios com novas ideias e conceitos matemáticos. Dessa forma, o ensino de matemática deve ser pautado em atividades que estimulem a reflexão e a construção do conhecimento pelo aluno, em vez de apenas apresentar fórmulas e conceitos prontos.
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