A afirmação apresentada na pergunta está incorreta. O processo de aprendizado de alunos com deficiência visual não se dá apenas no grupo, mas também de forma individualizada, considerando as necessidades específicas de cada aluno. O professor deve estar preparado para utilizar recursos e estratégias que possibilitem a inclusão e a participação ativa do aluno com deficiência visual no processo de aprendizagem, garantindo assim a igualdade de oportunidades educacionais.
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