AVALIAÇÃO INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

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FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE – FAVENI 
 
CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ENSINO DE BRAILLE E LIBRAS 1.000 HORAS 
 
ALESSANDRA ABIRACHED DE CAMARGO LEITE 
 
AVALIAÇÃO – INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL 
 
As informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são mais desenvolvidas pelas pessoas cegas porque elas 
recorrem a esses sentidos com mais frequência para decodificar e guardar na memória as informações. Sem a visão, 
os outros sentidos passam a receber a informação de forma intermitente, fugidia e fragmentária. Marque a alternativa 
CORRETA em relação a deficiência visual. 
Resposta Marcada: A cegueira é uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que 
afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um 
campo mais ou menos abrangente. 
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Em 1825, na França, Louis Braille cria o sistema braile que é conhecido universalmente como código ou meio de 
leitura e escrita das pessoas cegas. Louis Braille era cego desde os três anos de idade, estudou na instituição 
fundada por Valentin Haüy e, após várias pesquisas, percebeu a necessidade de criar uma combinação de pontos 
que pudessem ser lidos apenas com as pontas dos dedos. Sobre o ensino de Braille marque a opção CORRETA. 
Resposta Marcada: A punção é um instrumento em madeira ou plástico no formato de pera ou anatômico, com ponta 
metálica, utilizado para a perfuração sempre sem dos pontos ou ressaltos na cela Braille 
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Para que o aprendizado seja completo e significativo é importante possibilitar a coleta de informação por meio dos 
sentidos remanescentes. A audição, o tato, o paladar e o olfato são importantes canais ou porta de entrada de dados 
e informações que serão levados ao cérebro. Sobre o Braille marque a opção CORRETA. 
Resposta Marcada: Todas as opções estão corretas. 
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As atividades lúdicas devem ser planejadas com cuidado e responsabilidade por parte do professor. Essas atividades 
não devem ser apenas um passatempo. Sobre as atividades lúdicas marque a opção INCORRETA. 
Resposta Marcada: Os jogos devem ser selecionados aleatoriamente, pois todos alunos independente da faixa etária 
podem se envolver com essas atividades. 
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Desde muito tempo a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, tem 
buscado sua institucionalização e normatização para um ensino igualitário, com qualidade, priorizando o respeito às 
diferenças existentes no ambiente escolar. Sobre a inclusão marque a opção INCORRETA. 
Resposta Marcada: O marco inicial para a Educação Inclusiva como processo educacional surge com a Declaração 
Educacional. 
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As entidades educacionais são instituídas para promover educação para todos; portanto, todos os indivíduos têm o 
direito ao acesso, como membro ativo da sociedade, aos serviços educacionais garantidos por lei. Sobre a educação 
inclusiva marque a opção CORRETA. 
Resposta Marcada: Todas respostas estão incorretas. 
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Há docência se configura em um trabalho árduo para os profissionais que optam pela área da educação, uma vez 
que a incumbência do ensinar, do educar, recai, especialmente, nos ombros do professor que atua em todos os 
níveis de ensino: fundamental, médio, profissionalizante e superior. Sobre competências do professor na educação 
de alunos com deficiência visual é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada: Apesar de respeitar a individualidade de cada um, o processo de aprendizado se dá no grupo, e 
o professor se vê como pertencente deste grupo, o que lhe dá muito mais sentido na hora da construção da sua 
própria aprendizagem. 
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De fato, os professores têm um papel fundamental na construção de uma escola que valorize as possibilidades de 
cada um para realizarem sua função social como educadores. Sobre competências do professor na educação de 
alunos com deficiência visual é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada: Todas as opções estão corretas. 
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O docente necessita de uma formação inicial continuada sobre os conhecimentos específicos da Educação Especial, 
para atuar em sala de aula. Igualmente, há necessidade de o educador aperfeiçoar-se em determinado ramo da 
educação especial – deficiência visual, auditiva, intelectual dentre outras -, objetivando o aprimoramento do processo 
de ensino e aprendizagem de todas as partes envolvidas no processo educativo. Sobre competências do professor 
na educação de alunos com deficiência visual é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada: Todas as opções estão corretas. 
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