Grátis: Sobre o método construtivista, assinale a alternativa CORRETA: A Neste contexto, os pais e professores se tornam apenas facilitadores do conhecim... – Questões Respondidas

História

Outros

Sobre o método construtivista, assinale a alternativa CORRETA:

A Neste contexto, os pais e professores se tornam apenas facilitadores do conhecimento, disponibilizando meios para que os alunos escolham os temas de interesse para que possam ser pesquisados e estudados.
B Coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, fazendo com que ele desempenhe um papel ativo na busca por conhecimento na medida em que o senso crítico é estimulado por meio de questionamentos.
C Esta metodologia de ensino considera que é por meio da interação entre o sujeito e a sociedade que o processo de aprendizagem se dá.
D Incentiva a imaginação e a criatividade, direciona os alunos ao pensamento autônomo e entende que o desenvolvimento e a compreensão dos seres humanos, relacionados aos mais diferentes âmbitos, precisam levar em conta a individualidade de cada aluno.

Progresso com Exercícios

há 2 anos

Progresso com Exercícios

há 2 anos

Avaliação II - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

Avaliação II - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra B: "Coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, fazendo com que ele desempenhe um papel ativo na busca por conhecimento na medida em que o senso crítico é estimulado por meio de questionamentos." O método construtivista tem como base a ideia de que o aluno é o protagonista do seu próprio aprendizado, sendo o responsável por construir o seu conhecimento a partir das suas experiências e vivências. Nesse sentido, o professor atua como um mediador, estimulando a reflexão e o questionamento por parte do aluno.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação II - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

Avaliação II - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

UNIASSELVI

Mais perguntas desse material

Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Sobre a etapa da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Tem o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens.
II- Atua de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar).
III- Cria condições para a formulação de perguntas.
IV- As crianças precisam pensar sobre o mundo ao seu redor, desenvolver estratégias de observação, criar hipóteses e narrativas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.

Os conhecimentos específicos na área de Ciências Humanas exigem clareza na definição de um conjunto de objetos de conhecimento que favoreçam o desenvolvimento de habilidades e que aprimorem a capacidade de os alunos pensarem diferentes culturas e sociedades, em seus tempos históricos, territórios e paisagens. De acordo com o Ensino Fundamental nos anos iniciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O processo de aprendizagem deve levar em conta, de forma progressiva, a memorização de dados sobre a escola, a comunidade, o Estado e o país.
( ) É importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos.
( ) Privilegiar o trabalho de campo, as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico.
( ) É nessa fase que os alunos começam a desenvolver procedimentos de investigação em Ciências Humanas, como a pesquisa sobre diferentes fontes documentais, a observação e o registro de paisagens, fatos, acontecimentos e depoimentos – e o estabelecimento de comparações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - F.

Especialmente no ensino de História, passou-se a exigir uma formação para cidadania, uma formação de sujeitos críticos e conscientes, capazes de interpretar e transformar a realidade, de buscar soluções possíveis para os problemas detectados em sua comunidade, de valorizar o patrimônio sociocultural e de respeitar as diferenças culturais, evitando qualquer tipo de discriminação e exclusão social. O Ministério da Educação elaborou um volume específico nos PCNs para tratar da temática da formação para cidadania. Sobre esse volume, assinale a alternativa CORRETA:

A Multirreferencialidade.
B Interdisciplinaridade Cultural.
C Pluralidade Cultural.
D Pluralidade Social.

A brinquedoteca é um espaço das crianças para desenvolverem a criatividade e autonomia. Na brinquedoteca, existem diversas sugestões de atividades. Com base nas sugestões de atividades disponibilizadas na brinquedoteca, analise as sentenças a seguir:
I- Jogos educativos e de tabuleiro.
II- Canto dos brinquedos.
III- Sucateca.
IV- Canto do reforço escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.

Especialmente, no ensino de História, passaram a exigir uma formação para cidadania, uma formação de sujeitos críticos e conscientes, capazes de interpretar e transformar a realidade, de buscar soluções possíveis para os problemas detectados em sua comunidade, de valorizar o patrimônio sociocultural e de respeitar as diferenças culturais, evitando qualquer tipo de discriminação e exclusão social. O Ministério da Educação elaborou um volume específico nos PCNs para tratar da temática da formação para cidadania. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Pluralidade Cultural.
B Pluralidade Social.
C Multireferencialidade.
D Interdisciplinaridade Cultural.

Os alunos devem ser incentivados a apresentarem suas hipóteses e interpretações acerca dos fatos para questionar e confrontar o conhecimento histórico preestabelecido. Para tanto, há cinco processos que precisam ser aplicados: identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Comparação é conhecer o outro percebendo suas semelhanças e diferenças.
PORQUE
II- Ao comparar, crianças e jovens podem ter uma melhor compreensão dos fenômenos, dos processos históricos e das fontes documentais.
Assinale a alternativa CORRETA:

I- Comparação é conhecer o outro percebendo suas semelhanças e diferenças.
II- Ao comparar, crianças e jovens podem ter uma melhor compreensão dos fenômenos, dos processos históricos e das fontes documentais.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.