Resultados significativos do estudo ETAI (Melhoramento dos Professores quanto à Inclusão – em inglês) salientam que a essência da educação inclusiva é integrar todos os alunos na vida social dentro e fora da escola. Dentro do contexto da vida escolar diária, isso vai além de dar a todos os alunos acesso igual à comunidade da turma e da escola. A escola compreende que a maior parte do aprendizado é atingida através de alguma forma de comunicação e age de acordo. A política das escolas é cultivar o domínio social, assim como o aspecto cognitivo da educação escolar.

O texto acima salienta que a educação inclusiva abarca não apenas a integração dos alunos dentro da escola, mas também a integração fora dela. Nesse sentido, as escolas inclusivas deveriam se apresentar como lugares propícios para essa integração e, ainda, precisam se estruturar para que isso ocorra. Estudos sinalizam que são necessárias ações nesse sentido. Sobre essas ações, analise as proposições a seguir.

I. Uma escola que se proponha a ser inclusiva precisa se planejar para isso, elaborando um currículo formal que atente para o desenvolvimento social dos alunos.

II. Em uma escola que se proponha a ser inclusiva, o papel dos pais no desenvolvimento de relações sociais será mais relevante que o dos professores.

III. Em uma escola que se proponha a ser inclusiva, a colaboração é essencial e, nesse sentido, os métodos de ensino inclusivos, como a aprendizagem colaborativa, precisam ser desenvolvidos. 

IV. Em uma escola que se proponha a ser inclusiva, a política e a organização devem ser desenvolvidas de forma que construam uma cultura em que alunos, pais e professores vivam os princípios da inclusão.

É correto o que se afirma em

A) 

II e III, apenas.

B) 

III e IV, apenas.

C) 

I, III e IV, apenas.

D) 

I, II, III e IV.

E) 

I e II, apenas.