[ -] em Língua Portuguesa, espera-se que nos diferentes anos do Ensino Fundamental dan amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações c...

[ -] em Língua Portuguesa, espera-se que nos diferentes anos do Ensino Fundamental dan amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, sobretudo nas instâncias públicas de uso da linguagem, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita, ampliando as possibilidades de participação social no exercício da cidadania. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação, Diretoria de Orientação Técnica Orientações curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental: ciclo i/Secretaria Municipal de Educação São Paulo: SME / DOT, 2007. Verifique quais das afirmativas abaixo estão de acordo com as expectativas de aprendizagem da proposta acima: I. Selecionar determinados géneros de textos de uso social mais frequentes, cujo grau de complexidade aumente de acordo com as possibilidades dos estudantes é uma das ações pedagógicas importantes para o ensino de leitura e escrita. II. As notícias possibilitam que os alunos se aproximem dos acontecimentos do mundo e devem ser exploradas como um gênero textual que promove a cidadania. III. Expor os estudantes ao máximo de textos diferentes é o suficiente para que entendam como o sistema de esc funciona ou para que aprendam a escrever textos expressivos ajustados às expectativas do contexto de produção IV. O gênero textual carta de reclamação é um gênero de texto que é utilizado em situações de comunicação nas quais o cidadão quer apresentar alguma injustiça, insatisfação, algo que considere ser impróprio ou errado; a carta reclamação proporciona também a possibilidade de solicitar uma resolução para seu problema. É um gênero que a uma forma de exercer a cidadania, e é por esse motivo que pode ser chamada de género da cidadania Estão de acordo apenas as afirmativas: A) l e ll B) Il e Ill C) lI e IV. D) I, II e IV. E) II, III e IV.