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A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Nas atividades que envolvem situações problema espera-se...

A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Nas atividades que envolvem situações problema espera-se que os envolvidos explorem possibilidades e, se a atividade evoluir
para uma situação de investigação, pretende-se que os participantes justifiquem e debatam seus resultados e considerações.

PORQUE

II. O trabalho com situações problema não considera o conhecimento matemático como algo acabado, mas leva em conta a
riqueza da exploração e dos diversos caminhos possíveis durante a aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

I. Nas atividades que envolvem situações problema espera-se que os envolvidos explorem possibilidades e, se a atividade evoluir para uma situação de investigação, pretende-se que os participantes justifiquem e debatam seus resultados e considerações.
II. O trabalho com situações problema não considera o conhecimento matemático como algo acabado, mas leva em conta a riqueza da exploração e dos diversos caminhos possíveis durante a aprendizagem.
A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.

Essa pergunta também está no material:

AO3 Metodologia do Ensino da Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
8 pág.

Metodologia do Ensino da Matemática I Humanas / SociaisHumanas / Sociais

Respostas

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As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I. A asserção I está correta ao afirmar que nas atividades que envolvem situações problema espera-se que os envolvidos explorem possibilidades e, se a atividade evoluir para uma situação de investigação, pretende-se que os participantes justifiquem e debatam seus resultados e considerações. A asserção II também está correta ao afirmar que o trabalho com situações problema não considera o conhecimento matemático como algo acabado, mas leva em conta a riqueza da exploração e dos diversos caminhos possíveis durante a aprendizagem. No entanto, essa asserção não é uma justificativa correta da asserção I.

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