Na década de 1980, um movimento ocorrido nos Estados Unidos denominado 'Agenda para Ação' rompeu com a abordagem das operações por meio da teoria d...

Na década de 1980, um movimento ocorrido nos Estados Unidos denominado 'Agenda para Ação' rompeu com a abordagem das operações por meio da teoria de conjuntos e colocou o foco no trabalho com a resolução de problemas. No Brasil, esse foco começou a surgir no final da década de 1980, quando alguns Estados modificaram suas orientações curriculares. De modo que foram características do ensino da Matemática na década de 1980 as seguintes, EXCETO:


a. Havia algumas discussões sobre a importância do cálculo mental.
b. A ordem de grandeza dos números era ampliada em cada série.
c. Houve incentivo ao uso de jogos, materiais manipulativos e problemas 'não convencionais'.
d. O trabalho com as operações de adição e subtração era realizado separadamente e o diagrama de Venn era usado com a intenção de facilitar a visualização dessas operações.