Como estudamos ao longo da Unidade 3, a avaliação é vista por muitos docentes e especialistas da área como uma das formas de se medir o conheciment...

Como estudamos ao longo da Unidade 3, a avaliação é vista por muitos docentes e especialistas da área como uma das formas de se medir o conhecimento apreendido pelos estudantes para, assim, avaliar se as proposições iniciais do currículo foram atendidas. Para outros docentes e especialistas, deve-se contestar as formas atuais de elaboração e aplicação empreendidas nos exames escolares, à medida que são utilizadas como um instrumento punitivo e incapaz de apurar os resultados pretendidos.

É interessante pensarmos sobre os tipos de avaliação e as ações dos professores em sala de aula. Mas como? Devemos sempre ter em mente que a prioridade do docente é o ato de ensinar e o quê ensinar - não somente para cumprir com o currículo da BNCC mas, também, para formar eticamente esses cidadãos. Aqui, entram os diversos formatos de avaliações que não só medem a absorção de conhecimentos como, também, trazem resultados que serão utilizados na proposição de novas políticas públicas para aperfeiçoamento da educação brasileira.

Neste sentido, proponha formatos de avaliação para História adequadas à perspectiva do ensino apresentada acima.