Conteúdos e Metodologias do Ensino de História no Ensino Fundamental

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Conteúdos e Metodologias do Ensino de História no Ensino Fundamental
Questão 1
Correto
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Texto da questão
O final da década de 1980 e início da década de 1990 foram marcados por uma série de eventos conflituosos em escala mundial. Entre esses conflitos destacam-se a queda do muro de Berlim, o fim da União Soviética, a hegemonia do capitalismo, a desmilitarização dos países da América do Sul. Contudo, todos estes fenômenos são aspectos de um processo global que, tanto na academia quanto no ambiente educativo, por um lado, e na sociedade civil e no cenário político, por outro, destacam a existência de uma revisão profunda das histórias nacionais e locais, uma reconsideração do passado que implica mudanças significativas na história acadêmica e transformações equivalentes na história escolar. Assim, podemos afirmar que as mudanças significativas no ensino de História, no ambiente escolar, significam que:
a.
As escolas deverão construir laboratórios específicos para as aulas de História, permitindo, assim, que elas sejam mais dinâmicas e atualizadas.
b.
Os professores de História terão que superar os obstáculos impostos pela gestão escolar, uma vez que as aulas irão interferir nas demais disciplinas da escola.
c.
Os professores de História deverão mudar sua metodologia de ensino, ampliando as abordagens didáticas em sala de aula.
Conforme os PCNs de História, o professor deve, diante às transformações do mundo globalizado, abordar, de forma ampla, os conteúdos didáticos, trazendo para dentro da sala de aula assuntos interessantes, para trabalhar os acontecimentos históricos, sem, com isso, ficar "preso" aos livros didáticos.
d.
Os professores de História deverão buscar apoio nos livros didáticos, uma vez que são eles a única fonte de conteúdo válido.
e.
As escolas devem, através dos professores de História, limitar as abordagens de conteúdos que possam gerar conflitos em sala de aula.
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A resposta correta é:
Os professores de História deverão mudar sua metodologia de ensino, ampliando as abordagens didáticas em sala de aula.
Questão 2
Correto
Atingiu 3,33 de 3,33
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Texto da questão
Até o final dos anos de 1980, o ensino de História ficou sob a influência do pensamento positivista, por meio do qual a história "contada" era a história que valorizava o Estado, a pátria e o nacionalismo. Pode-se entender que ela era contada pela ótica dos "vencedores", dos "heróis", dos mártires. Contudo, diante desta nova perspectiva, podemos afirmar que o ensino de História, em sala de aula:
a.
Passou a valorizar todos os sujeitos, fatos e olhares históricos.
A nova história, ou "microhistória", valoriza todas as personagens históricas, ou seja, os homens comuns são tão importantes quanto os heróis que compõem a nossa história. Os "derrotados" têm sua versão tão válida quanto a do vencedor.
b.
Deve abolir todo o conteúdo dos livros didáticos de História.
c.
Fragilizou-se diante da flexibilização do olhar do sujeito sobre os fenômenos históricos.
d.
Desconstruiu os antigos heróis e criou novos personagens de referências.
e.
Será restrito a alguns fatos históricos, uma vez que serão desconsiderados aqueles que compunham, até então, os livros didáticos.
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A resposta correta é:
Passou a valorizar todos os sujeitos, fatos e olhares históricos.
Questão 3
Correto
Atingiu 3,33 de 3,33
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Texto da questão
Segundo Carretero et al. (2007, p. 20), a História não se preocupa apenas com o uso atual das lembranças herdadas, mas tem, entre seus imperativos, ser verídica (apoiar-se sobre a evidência empírica do passado) e buscar, ativamente, as lembranças esquecidas, o dar conta de todo o sucedido, descrevê-lo e explicá-lo. Mesmo que descreva situações passadas, seu objeto de estudo é a mudança, e o tempo é a dimensão que o sustenta. Por isso, seus produtos costumam aparecer de forma narrativa. E aqui está outra de suas peculiaridades: não é importante apenas o que se conta, mas também como se conta. As descrições que f:az são, ao mesmo tempo, explicações, além de ter componentes ideológicos e morais dificilmente evitáveis, misturados na própria retórica que constitui o relato. Logo, podemos afirmar que o papel do historiador é
a.
Escrever sobre o comportamento político de uma sociedade.
b.
Registrar os principais fatos históricos.
c.
Limitado e restritivo, uma vez que a História é pós-fato.
d.
Um contínuo vai e vem entre os acontecimentos do passado e as especulações sobre o futuro.
O trabalho do historiador é o de um observador crítico da própria história, visto que, através do olhar sobre o passado, ele cria possibilidades teóricas sobre o futuro.
e.
Relegado a um segundo plano, uma vez que o historiador não é um cientista propriamente dito.
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A resposta correta é:
Um contínuo vai e vem entre os acontecimentos do passado e as especulações sobre o futuro.