AVALIAÇÃO – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO O MEC distribuiu os materiais e r...

AVALIAÇÃO – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

O MEC distribuiu os materiais e recursos para a abertura das Salas de Recursos Multifuncionais, na grande maioria dos municípios que fizeram tal solicitação, entretanto, muitas dessas salas ainda não se encontram em funcionamento, principalmente porque não há professores especializados no atendimento de alunos com deficiência intelectual e outras deficiências.
Para solucionar tal problemática, o Ministério da Educação tem investido ainda na formação em serviço dos professores das redes públicas de ensino, por meio da oferta de Cursos de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, tanto na modalidade presencial, como a distância, em parceria com universidades públicas brasileiras.
A escola brasileira ainda apresenta dificuldades para apropriar-se de uma concepção mais interacionista da deficiência intelectual e, além disso, de compreender quais seriam as compensações educativas possíveis de igualarem o direito e a oportunidade, na esfera educacional.
Com apoios personalizados apropriados durante um determinado período de tempo, o funcionamento da vida da pessoa com deficiência intelectual em geral melhora.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem.
Todas as afirmativas estão corretas
O aluno deve ser desafiado a pensar, a fazer uso de seu raciocínio, da linguagem, da memória, encontrando pontos de aproximação com o currículo escolar.
O professor precisa intervir e planejar atividades significativas para o desenvolvimento do aluno, formando grupos colaborativos e apresentando os objetivos que pretende alcançar.
O professor deve ter a intencionalidade nas ações, por meio do planejamento individual para cada aluno com deficiência intelectual, apresentando as metas que serão estabelecidas, permitindo a estruturação e a ampliação do conhecimento.
Para acompanhar o aluno com deficiência intelectual, é necessário o registro, realizado somente pelo aluno.
A existência de uma afinidade entre o professor e a família tende a ser um passo im
Verdadeiro
Falso