9. Considerando a alfabetização matemática numa perspectiva mais estreita, Nunes e Bryant (1997, p. 19) especifica a numeralização como a criança s...

9. Considerando a alfabetização matemática numa perspectiva mais estreita, Nunes e Bryant (1997, p. 19) especifica a numeralização como a criança sendo capaz de...: Escolha uma: [...] pensar sobre e discutir apenas as unidades de medidas não convencionais. Nenhuma das alternativas. [...] pensar sobre e discutir apenas as relações numéricas. [...] pensar sobre e discutir relações numéricas e espaciais utilizando as convenções (ou seja, sistemas de numeração e medida, terminologia como volume de área, ferramentas como calculadoras e transferidores, etc) da nossa própria cultura. [...] pensar sobre e discutir apenas as relações espaciais.