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De acordo com o guia de intervenções para a resolução de problemas envolvendo medidas do volume de blocos retangulares trabalhados com a turma do 8...

De acordo com o guia de intervenções para a resolução de problemas envolvendo medidas do volume de blocos retangulares trabalhados com a turma do 8º ano do ensino fundamental. No que se refere às possíveis dificuldades dos alunos, analise as afirmativas a seguir: I. Os alunos podem ter dificuldade para pensar em objetos com formato de paralelepípedo, devido a contornos ou a tampa da caixa, por exemplo; II. Alguns alunos podem apresentar dificuldade em obter a mesma resposta que os demais alunos, respeitando o padrão de realização das atividades; III. Alguns alunos podem se confundir no momento de utilizar a medida do raio ou do diâmetro; IV. Os alunos podem ter dificuldade nas representações mentais, ou seja, estimar. O “chute” - que é uma estimativa deve ser acompanhado de uma noção do espaço e da unidade escolhida, o que pode ser ainda difícil. Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. II e IV, apenas. b. III e IV, apenas. c. I, II e III, apenas. d. I, II, III e IV. e. I, apenas.

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De acordo com o guia de intervenções para a resolução de problemas envolvendo medidas do volume de blocos retangulares trabalhados com a turma do 8º ano do ensino fundamental, as afirmativas corretas são: a) II e IV, apenas. Explicação: - A afirmativa I está incorreta, pois a dificuldade em pensar em objetos com formato de paralelepípedo não é comum entre os alunos. - A afirmativa II está correta, pois alguns alunos podem apresentar dificuldade em obter a mesma resposta que os demais alunos, respeitando o padrão de realização das atividades. - A afirmativa III está incorreta, pois o volume de blocos retangulares não envolve o uso da medida do raio ou do diâmetro. - A afirmativa IV está correta, pois alguns alunos podem ter dificuldade nas representações mentais, ou seja, estimar. O “chute” - que é uma estimativa deve ser acompanhado de uma noção do espaço e da unidade escolhida, o que pode ser ainda difícil.

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