Quanto ao uso dos termos para se referir às pessoas com deficiência no Ensino Superior, conforme o Censo de Educação Superior (INEP, 2018), existem...

Quanto ao uso dos termos para se referir às pessoas com deficiência no Ensino Superior, conforme o Censo de Educação Superior (INEP, 2018), existem algumas especificações em que é necessário o aprendizado por parte de bibliotecários e profissionais da informação. Sobre os termos e seus significados, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. II- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: autismo. III- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: baixa visão. IV- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: cegueira. ( ) Refere-se à agudeza visual entre 0,3 e 0,05 em um dos olhos que consegue enxergar utilizando a melhor correção óptica. Nestes casos em que a somatória da medida do campo de visão nos dois olhos for menor ou igual a 60º ou a ocorrência ao mesmo tempo de quaisquer das condições anteriormente citadas. ( ) Refere-se aos discentes que demonstram possuir potencial elevado em qualquer das seguintes áreas, sejam elas combinadas ou isoladas: intelectual, liderança, acadêmica, psicomotricidade e artes, bem como apresentam expressiva criatividade, envolvimento na aprendizagem e na execução de tarefas em áreas de seu interesse. ( ) Refere-se ao dano ocorrido no desenvolvimento da interação social e da comunicação dos discentes, além de poder também haver ausência do desenvolvimento da linguagem. Apresenta em alguma medida perda ou atraso no funcionamento de, pelo menos, uma das três áreas: interação social, linguagem para a comunicação social, jogos simbólicos ou imaginativos. ( ) Refere-se à ausência de visão ou perda de percepção luminosa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:2021. A. ( ) III - I - IV - II. B. ( ) III - I - II - IV. C. ( ) I - II - III - IV. D. ( ) IV - III - II - I.