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Inicialmente desenvolvido para o curso introdutório de Física ministrado pelo professor Eric Mazur, o Peer Instruction (PI) reúne elementos das ped...

Inicialmente desenvolvido para o curso introdutório de Física ministrado pelo professor Eric Mazur, o Peer Instruction (PI) reúne elementos das pedagogias centradas nos aprendizes, na qual o estudante possui papel central no processo de aprendizagem (MULLER, 2017). MULLER, Maykon Gonçalves et al. Uma revisão da literatura acerca da implementação da metodologia interativa de ensino Peer Instruction (1991 a 2015). Rev. Bras. Ensino Fís., São Paulo, v. 39, n. 3, e3403,2017.Disponível em . Acesso em: 27 fev. 2020. Considerando o contexto apresentado, avalie as afirmativas a seguir: I –O fluxo da instrução por pares possui três estágios, sendo eles o pré-aula, a aula e a pós-aula. II – Sugere-se a proposição de três questões abertas que devem ser respondidas pela internet sobre os materiais pré-aula. III - Duas questões devem abordar aspectos complexos da leitura sugerida e a terceira deve ser sempre sobre as dificuldades encontradas. IV - Na sala, inicialmente o professor faz uma explanação sobre determinado tópico, com duração de cerca de 40 minutos. É correto o que se afirma em: I, II e III apenas. I e III apenas. II e III apenas. II, III e IV apenas. I, II, III e IV.

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A alternativa correta é: I, II e III apenas. O Peer Instruction (PI) é uma metodologia interativa de ensino que possui três estágios: pré-aula, aula e pós-aula. No pré-aula, sugere-se a proposição de três questões abertas que devem ser respondidas pela internet sobre os materiais pré-aula. Duas questões devem abordar aspectos complexos da leitura sugerida e a terceira deve ser sempre sobre as dificuldades encontradas. Na aula, os estudantes discutem as questões em pequenos grupos e, em seguida, o professor faz uma explanação sobre determinado tópico, com duração de cerca de 10 minutos. Na pós-aula, os estudantes respondem novamente às mesmas questões da pré-aula. Referência: MULLER, Maykon Gonçalves et al. Uma revisão da literatura acerca da implementação da metodologia interativa de ensino Peer Instruction (1991 a 2015). Rev. Bras. Ensino Fís., São Paulo, v. 39, n. 3, e3403,2017. Disponível em: . Acesso em: 27 fev. 2020.

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