Gilmar não apresenta resistência para ir a escola, é alegre e consegue se integrar com facilidade; é cuidado por colegas, professores e funcionário...

Com base no relatório apresentado, algumas atividades pedagógicas diferenciadas que poderiam ser elaboradas na sala de recursos para auxiliar Gilmar no processo de alfabetização são: 1. Utilização de jogos educativos que envolvam a alfabetização, como jogos de palavras, caça-palavras, jogos de memória com letras, entre outros. 2. Atividades de leitura e escrita que sejam adaptadas às necessidades de Gilmar, como a utilização de recursos visuais, como figuras e desenhos, para facilitar a compreensão. 3. Atividades que estimulem a expressão oral e escrita de Gilmar, como a criação de histórias em grupo, a produção de textos coletivos e individuais, entre outras. 4. Utilização de recursos tecnológicos, como tablets e computadores, para auxiliar no processo de alfabetização, por meio de jogos educativos e atividades interativas. 5. Atividades que estimulem a criatividade e a imaginação de Gilmar, como a criação de histórias em quadrinhos, desenhos e pinturas, que possam ser utilizados como recursos para a alfabetização. É importante ressaltar que essas atividades devem ser adaptadas às necessidades específicas de Gilmar e elaboradas em conjunto com a equipe pedagógica da escola e a família do aluno.