De acordo com Coll; Marchesi; Palacios (2007), quais são os objetivos da Avaliação Psicopedagógica? A avaliação psicopedagógica irá fornecer info...
De acordo com Coll; Marchesi; Palacios (2007), quais são os objetivos da Avaliação Psicopedagógica?
A avaliação psicopedagógica irá fornecer informações importantes em relação às necessidades dos seus alunos, do contexto escolar, familiar e social, e ainda irá justificar se há ou não a necessidade de introduzir mudanças na oferta educacional.
Analisar a situação do aluno para poder identificar os problemas e suas principais causas
Tomar decisões que possibilitam mudanças significativas na resposta educacional do aluno ou grupo de alunos e no contexto escolar e familiar.
A avaliação psicopedagógica deve nos permitir dispor informações relevantes não apenas em relação as dificuldades de apresentadas por determinado aluno ou grupo de alunos, por um professor ou alguns pais, mas também as suas capacidades e potencialidades (Colomer, Masot e Navarro, 2016, p.15).
Nenhuma das respostas acima.
A avaliação psicopedagógica irá fornecer informações importantes em relação às necessidades dos seus alunos, do contexto escolar, familiar e social, e ainda irá justificar se há ou não a necessidade de introduzir mudanças na oferta educacional.
Analisar a situação do aluno para poder identificar os problemas e suas principais causas
Tomar decisões que possibilitam mudanças significativas na resposta educacional do aluno ou grupo de alunos e no contexto escolar e familiar.
A avaliação psicopedagógica deve nos permitir dispor informações relevantes não apenas em relação as dificuldades de apresentadas por determinado aluno ou grupo de alunos, por um professor ou alguns pais, mas também as suas capacidades e potencialidades (Colomer, Masot e Navarro, 2016, p.15).
Nenhuma das respostas acima.
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Ed 
De acordo com Coll; Marchesi; Palacios (2007), os objetivos da Avaliação Psicopedagógica são: - Fornecer informações importantes em relação às necessidades dos alunos, do contexto escolar, familiar e social; - Analisar a situação do aluno para poder identificar os problemas e suas principais causas; - Tomar decisões que possibilitam mudanças significativas na resposta educacional do aluno ou grupo de alunos e no contexto escolar e familiar; - Dispor informações relevantes não apenas em relação às dificuldades apresentadas por determinado aluno ou grupo de alunos, por um professor ou alguns pais, mas também às suas capacidades e potencialidades.
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