Escolha uma opção: a. A leitura emNo primeiro ciclo do Ensino Fundamental, contudo, pode-se valer para os outros segmentos escolares no geral, o at...

Escolha uma opção: a. A leitura emNo primeiro ciclo do Ensino Fundamental, contudo, pode-se valer para os outros segmentos escolares no geral, o ato de escrever é fundamental. Quando se aborda a questão do ensino da escrita, um dos grandes entraves disso é que a produção de textos escritos é feita de maneira descontextualizada, ou seja, o aluno escreva algo para que o professor leia e pronto. Em relação a isso, Geraldi (2007) condena tal prática, afirmando que toda a produção de textos possui uma condição ideal para ser feita. Assim, em função dos conceitos elaborados por Geraldi (2007) ligados à condição de produção de texto ideal, relacione os exemplos apresentados na coluna da esquerda com as características apresentadas na coluna da direita. Produção de escrita artificial. ( ) São fenômenos históricos, os quais ordenam e estabilizam das atividades comunicativas do dia a dia. Finalidade de produção. ( ) Um agente concreto, tangível e responsável pela recepção do texto produzido. Gênero textual específico. ( ) Quando envolve atividades descontextualizadas, simplesmente escrever por escrever. Destinatário real. ( ) Objetivo do texto produzido ligado a alguma atividade comunicativa. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Escolha uma opção: a. I – III - IV - II. b. I – II - IV - III. c. III – I – IV - II. d. I - II - III - IV. e. III – IV – I - II. voz alta expande o entendimento das crianças sobre os sons da língua e, por consequência, expande também a atenção delas ao que é falado. b. A leitura em voz alta amplia o sentido da audição e, por sua vez, a capacidade de escuta das crianças. c. A leitura em voz alta promove a apreensão dos elementos fonéticos da língua, aliado também aos elementos não verbais presentes nesse ato, ou seja, as expressões faciais, os gestos etc. d. A leitura em voz alta viabiliza não só o desenvolvimento da escuta das crianças, mas, principalmente, da disciplina delas, uma vez que, para ouvir, é necessário ter ordem e silêncio. e. A leitura em voz alta aprimora a compreensão da relação entre os fonemas da língua àquilo que está sendo referido durante a leitura, expandindo sua percepção simbólica e interpretativa.