Uma Pedagogia de Projetos se justifica por razões humanistas, pois ela desenvolve personalidades. Das afirmativas abaixo, qual justifica essa razão...

Uma Pedagogia de Projetos se justifica por razões humanistas, pois ela desenvolve personalidades. Das afirmativas abaixo, qual justifica essa razão humanista de forma CORRETA?

Ela promove desenvolvimento cognitivo do estudante.

 Ela promove o domínio do conteúdo.

Ela promove o acúmulo de conhecimentos.

Ela promove a divisão das tarefas.

Ela promove a solidariedade, o sentido de iniciativa e a responsabilidade.

5. A organização mental do conhecimento que o sujeito possui e o nível de autoconsciência que ele tem de seu próprio conhecimento estabelecem a sua capacidade de transferência. Por isso, estes dois fatores fazem com que sejam considerados no processo avaliativo do indivíduo:

O material disponível, o conhecimento base e as estratégias que utiliza para aprender.

O conhecimento base, a resolução prática de problemas e sua disposição para aprender.

 O contexto, o conhecimento base e as estratégias que utiliza para aprender.

O conhecimento do grupo, as estratégias que utiliza para aprender e sua disposição para aprender.

O conhecimento base, as estratégias que utiliza para aprender e sua disposição para aprender.

6. No processo da aprendizagem colaborativa e da cooperativa, a avaliação deve ser contínua, processual e transformadora, considerando o protagonismo dos alunos e as decisões tomadas em conjunto. Posto isso, assinale a alternativa correta:

Deve-se percorrer apenas a trajetória individual de cada aluno dentro do grupo.

Esse tipo de abordagem avaliativa tem caráter punitivo, já que avalia a contribuição individual de cada aluno. 

A autoavaliação é uma forma de avaliar e pode ser realizada em grupo, dando a nota final do projeto. 

A avaliação nesses moldes de aprendizagem é específica e considera o sucesso do grupo.

Todos os alunos envolvidos devem ser avaliados de acordo com o resultado final do trabalho e com a forma como cada indivíduo agiu pelo progresso de todo o seu grupo.

7. As atividades colaborativas e cooperativas podem desenvolver várias habilidades, como o pensamento crítico, a criatividade, a pró-atividade. Considerando isso, assinale a alternativa que você considera correta:

 Podem ajudar os alunos a desenvolver habilidades ligadas ao individualismo e à competição, já que atuam em grupo.

O trabalho cooperativo depende do trabalho colaborativo e só pode acontecer mediante as tecnologias digitais.

Podem desenvolver habilidades ligadas ao respeito mútuo e às diferenças.

As salas de aula tradicionais, com cadeiras enfileiradas, são adequadas para o trabalho colaborativo e cooperativo.

Podem incentivar os alunos a entrarem em conflito, por isso são abordagens que precisam da máxima intervenção do professor em todas as etapas.

8. A Escola Pompeu Fabra desenvolveu um currículo em espiral, pautado na flexibilidade, na funcionalidade das atividades e no tratamento da informação a partir do tema dos projetos de trabalho. Nesta escola, as análises e reflexões sobre a prática foram constantes durante o trabalho. Entre as afirmativas, qual se refere a uma conclusão dessas análises e reflexões?

O desenvolvimento de um enfoque multidisciplinar do currículo.

A necessidade de conhecimento e aprofundamento da estrutura curricular.

O estudo sobre a interdisciplinaridade com ênfase apenas no somatório de matérias.

Os enfoques distintos para a aprendizagem e para o tratamento da informação.

A ênfase nos conteúdos informativos.

9. Para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar, o que é necessário?

Reconhecer as diferenças entre as áreas de conhecimento.

Reconhecer as diferenças e semelhanças entre as áreas de conhecimento.

Reconhecer apenas as semelhanças que existem entre as diferentes áreas do conhecimento.

Reconhecer que a interdisciplinaridade não deve ocorrer no espaço escolar.

Reconhecer a superioridade da disciplina de História perante as outras disciplinas.

10. Caso o professor caia na rotina, corre-se o risco de os projetos de trabalho perderem sua flexibilidade, e o conhecimento se tornar estático. Entre as alternativas, qual das ações pode reduzir esse risco?

Centrar o trabalho em aulas expositivas.

Refletir e sistematizar a prática educativa.

Utilizar o dossiê como instrumento avaliativo.

Desenvolver toda a sequência planejada inicialmente.

Aplicar avaliações somativas.