Grátis: A poesia infanto-juvenil contém determinadas particularidades, que se caracterizam em relação às necessidades do seu público-alvo. Sobre as caracte... – Questões Respondidas

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A poesia infanto-juvenil contém determinadas particularidades, que se caracterizam em relação às necessidades do seu público-alvo. Sobre as características da poesia infanto-juvenil, é possível afirmar que:

o não mantém nenhuma relação com o desenvolvimento cognitivo, fonético, morfológico, sintático e semântico da linguagem nas crianças.
o a linguagem deve ser complexa e as frases longas.
o inserir as crianças no universo da poesia ignora o conhecimento objetivo e científico, desenvolvendo uma nova percepção de realidade.
o o poema, pelos jogos de palavras e de sons, tem uma palpável capacidade de atuar na sensibilidade infantil. (Alternativa correta)
o em relação ao uso das figuras de linguagem, a metonímia é perfeitamente aceita pelas crianças; contudo, a metáfora deve ser evitada.

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Respostas

Ed

há 7 meses

A alternativa correta sobre as características da poesia infanto-juvenil é: "o poema, pelos jogos de palavras e de sons, tem uma palpável capacidade de atuar na sensibilidade infantil." Isso porque a poesia para crianças é projetada para ser acessível e envolvente, estimulando a imaginação e a sensibilidade dos pequenos leitores. As outras opções não refletem adequadamente as particularidades da poesia infanto-juvenil.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é: "o poema, pelos jogos de palavras e de sons, tem uma palpável capacidade de atuar na sensibilidade infantil." A poesia infanto-juvenil é caracterizada por uma linguagem simples e acessível, que se adapta às necessidades do público-alvo. O poema é capaz de atuar na sensibilidade infantil, despertando a imaginação e a criatividade das crianças. Além disso, a poesia infanto-juvenil pode ser utilizada como uma ferramenta pedagógica, auxiliando no desenvolvimento da linguagem e da sensibilidade dos jovens leitores.

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De acordo com o texto estudado, num mundo tão informatizado, com apelos visuais tão interessantes e respostas tão imediatas, busca-se motivação para ler. Neste sentido é CORRETO afirmar que:

o A gratuidade e leveza da leitura se fundem às metodologias e técnicas.
o O que enreda o estudante na direção do saber é o conteúdo.
o O professor deveria se apresentar como uma entidade mais severa e detentora do conteúdo.
o Ao entrar na escola, a leitura tende a permanecer com o mesmo entusiasmo.
o Os primeiros encontros informais com a palavra ajudam a criança a pensar o mundo. (Alternativa correta)

Com a literatura infantil, a criança desenvolve sua linguagem e aprimore seu pensamento reflexivo e crítico; isso faz com que ela enxergue o seu lugar no mundo e compreenda as abstrações que ele compõe. Analise as afirmacoes a seguir e relacione-as como: 1 - Marca poética no universo das crianças 2 - Características formais da poesia infantojuvenil ( ) A poesia não é apenas um aglomerado de palavras; é, também, imagem e som que estimulam o seu público leitor. ( ) O ritmo e a rima marcam o lúdico da leitura junto da musicalidade, fazendo com que as crianças desenvolvam sensibilidade e a fantasia, além de desenvolverem simultaneamente a linguagem. ( ) É importante que exista uma identificação do eu-lírico com o pensamento infantil, cuja característica principal é é a apreensão emocional. ( ) A linguagem deve ser breve e contemplar versos curtos, além de ritmos e rimas que toquem de imediato a sensibilidade, a curiosidade ou as sensações do receptor. ( ) O mundo das crianças é repleto de imagens, tal como a poesia. A fantasia e a sensibilidade são marcas poéticas presentes na infância. Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta em relação as assertivas:

1 - Marca poética no universo das crianças
2 - Características formais da poesia infantojuvenil
o 2-2-1-2-1 (Alternativa correta)
o 2-1-2-2-2
o 2-2-1-1-1
o 1-1-2-1-2
o 1-2-1-2-1

Para que seja possível efetivamente ensinar a leitura literária na escola algumas recomendações aos docentes se tornam relevantes. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e relacione-as com suas respectivas elucidações: (Livro Literatura infantojuvenil, capítulo 'A prática da literatura no espaço escolar', p. 09) 1. Levar o aluno a desenvolver sua autonomia 2. Ser um leitor de literatura 3. Formar mais do que informar 4. Ser uma presença ausente 5. Evitar alguns aspectos, como o didatismo e o pedagogismo ( ) O professor deve ter construído seu repertório de leituras previamente. ( ) Os alunos devem ser instigados a construir suas próprias histórias de leituras. ( ) Ser sutil, conduzindo o processo de descoberta da leitura ao mesmo tempo que deixa o aluno se encantar por suas próprias descobertas. ( ) Pensar a leitura apenas como meio para atingir um fim. ( ) Acima de tudo, ensinar a ler, colocar a leitura efetiva dos textos no centro do processo. Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta em relação as assertivas e suas respectivas elucidações:

1. Levar o aluno a desenvolver sua autonomia
2. Ser um leitor de literatura
3. Formar mais do que informar
4. Ser uma presença ausente
5. Evitar alguns aspectos, como o didatismo e o pedagogismo
o 1 – 2 – 3 – 4 – 5
o 5 – 4 – 3 – 2 – 1
o 2 – 1 – 4 – 5 – 3 (Alternativa correta)
o 2 – 4 – 3 – 5 – 1
o 2 – 1 – 4 – 3 – 5

Sobre a poesia lírica, é possível afirmar que ela se encaixa no gênero lírico, pois:

o imita a realidade por meio de personagens em ação.
o tem como principal objetivo despertar a emoção no receptor.
o manifesta-se tanto em tragédia, como em comédia.
o é organizada em versos e estrofes e o seu conteúdo carrega um caráter objetivo bem marcante.
o engloba as obras literárias que apresentam narrador, enredo, personagens, tempo e espaço.
a) Apenas a afirmativa II está correta.
b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Os critérios a serem levados em consideração na seleção de textos infantis e juvenis para se trabalhar em sala de aula com os alunos vão de critérios formais, a critérios subjetivos. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta em relação às particularidades desses critérios.

A capacidade de leitura dos alunos, a capacidade deles de alcançar os temas discutidos e os recursos linguísticos empregados no livro constituem outro critério formal para a escolha de livros para o público infantojuvenil.
Os critérios subjetivos sobre a obra literária a se considerar são os aspectos específicos do texto literário: a análise crítica da obra, avaliando a coerência na apresentação dos personagens, a justeza dos ambientes em que se passa a ação e a linguagem empregada.
Os critérios subjetivos referem-se às obras literárias em si.
Idade, contexto social dos alunos, gosto, interesses e aproximação dos alunos aos textos literários são critérios formais para a escolha de livros para o público infantojuvenil.
Os critérios formais não são necessariamente estéticos, referem-se aos leitores, seus valores e preferências, bem como seu contexto.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas a afirmativa IV está correta.
e) Apenas a afirmativa V está correta.

De acordo com o texto estudado, no que diz respeito ao início de uma prática com a literatura, é importante que o professor:

faça rodas de conversa e, nestes momentos, peça que a criança fale exclusivamente de suas experiências literárias.
exercite sua capacidade escrita para mostrar ao aluno que consegue desenvolver temas de interesse geral.
Para não confundir ou sobrecarregar o estudante, evite misturar o texto literário com outros tipos de arte como teatro, cinema etc.
aproveite o momento do intervalo para ficar reservado na sala de aula e preparar novas atividades relacionadas à leitura.
comece e/ou termine o dia lendo uma história. É uma forma sorridente de desejar boas-vindas ou dizer 'até amanhã'.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas a afirmativa IV está correta.
e) Apenas a afirmativa V está correta.

Identifique nas alternativas as características que se referem aos textos literários e assinale a opção correta:

Linguagem denotativa; objetividade; literalidade;
Presença de figuras de linguagem; subjetividade; conotação;
Narratividade; presença de personagens; presença de enredo;
Ausência de emoção; presença de fatos; presença de dados estatísticos;
Presença de diálogos; presença de personagens; presença de enredo.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas a afirmativa IV está correta.
e) Apenas a afirmativa V está correta.

Conforme o texto estudado a respeito do aprendizado da leitura e o trabalho com literatura, é CORRETO afirmar que:

Em princípio, nem todos possuem capacidade para decifrar o código escrito.
Nas escolas, o texto literário é aproximado da técnica e da cultura.
O aprendizado da leitura é diferente de um trabalho com literatura.
A literatura não deve ser trabalhada como conteúdo.
Ensinar a ler assegura o prazer no encontro com o texto literário.
a) Em princípio, nem todos possuem capacidade para decifrar o código escrito.
b) Nas escolas, o texto literário é aproximado da técnica e da cultura.
c) O aprendizado da leitura é diferente de um trabalho com literatura.
d) A literatura não deve ser trabalhada como conteúdo.
e) Ensinar a ler assegura o prazer no encontro com o texto literário.

A respeito do uso da literatura na sala de aula, é CORRETO afirmar que:

O livro de literatura, assim como o pedagógico, brinca com outras possibilidades de leitura: as imagens e as variações das letras (tamanho e forma).
A estética própria do texto literário joga com as palavras, mas não possui licenças gramaticais, de modo que possa sair do rigor.
No processo de alfabetização, a escola deve ter uma visão anterior da relação que o leitor estabelecerá com o texto literário, apenas.
O encontro com a literatura, enquanto texto que possibilita uma série de links com o aprendizado da leitura, abre diversos caminhos para o leitor.
Fatores como a formação do corpo docente não emperram o percurso de aproximação do aluno com a literatura, enquanto arte.
a) O livro de literatura, assim como o pedagógico, brinca com outras possibilidades de leitura: as imagens e as variações das letras (tamanho e forma).
b) A estética própria do texto literário joga com as palavras, mas não possui licenças gramaticais, de modo que possa sair do rigor.
c) No processo de alfabetização, a escola deve ter uma visão anterior da relação que o leitor estabelecerá com o texto literário, apenas.
d) O encontro com a literatura, enquanto texto que possibilita uma série de links com o aprendizado da leitura, abre diversos caminhos para o leitor.
e) Fatores como a formação do corpo docente não emperram o percurso de aproximação do aluno com a literatura, enquanto arte.