FALSO. Ao se tratar de situações-problema dentro da avaliação escolar em matemática, é importante que o professor avalie não apenas a resposta final, mas também o processo utilizado pelo aluno para chegar a essa resposta. Dessa forma, é possível identificar possíveis erros conceituais e ajudar o aluno a corrigi-los. Além disso, é importante que o professor avalie a capacidade do aluno de aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais e contextualizadas, e não apenas em situações simples e pré-determinadas.
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