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Durante muitos anos, o ensino de matemática tradicional trabalhou as propriedades da adição de forma mecânica, com uma grande preocupação com a cla...

Durante muitos anos, o ensino de matemática tradicional trabalhou as propriedades da adição de forma mecânica, com uma grande preocupação com a classificação e nomenclatura dessas propriedades. Muitas vezes o aluno não as entendia e apenas as decorava. No ensino proposto pelo National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), as propriedades da adição têm outro significado no processo de ensino/aprendizagem. Sobre a propriedade comutativa da adição, pode-se afirmar que:


a) A propriedade comutativa da adição não é importante no processo de ensino/aprendizagem.
b) É importante trabalhar com os educandos problemas que tenham a mesma soma, porém em ordens diferentes e também propor uma discussão sobre eles.
c) A propriedade comutativa da adição deve ser decorada pelos alunos.
d) A propriedade comutativa da adição não é relevante para o ensino de matemática.
e) A propriedade comutativa da adição deve ser ensinada de forma mecânica.

Essa pergunta também está no material:

AVALIAÇÃO ENSINO DE MATEMÁTICA II AULA 01
2 pág.

Educação Universidade PaulistaUniversidade Paulista

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra b) É importante trabalhar com os educandos problemas que tenham a mesma soma, porém em ordens diferentes e também propor uma discussão sobre eles. A propriedade comutativa da adição é uma das propriedades fundamentais da matemática, que afirma que a ordem dos números não altera o resultado da soma. No ensino proposto pelo National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), as propriedades da adição têm outro significado no processo de ensino/aprendizagem, buscando uma compreensão mais profunda e significativa dos conceitos matemáticos pelos alunos. Portanto, é importante trabalhar com problemas que envolvam a propriedade comutativa da adição, para que os alunos possam compreendê-la e aplicá-la em diferentes situações.

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