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Leia o trecho a seguir: “Consta-me que a prioridade inicial deveria ser capacitar leitores inconsistentes, determinados, cheios de dúvidas, atentos...

Leia o trecho a seguir: “Consta-me que a prioridade inicial deveria ser capacitar leitores inconsistentes, determinados, cheios de dúvidas, atentos para o potencial que uma história pode abordar, competentes para entender o motivo de não terem aproveitado ao máximo determinada história. Texto literário é arte, é prazer, e cabe à escola abraçar essa marca educativa, o que envolve, também, ensinar a gostar e a criticar”. Fonte: ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1995, p. 148. Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as formas como a literatura infantil foi utilizada no decorrer das épocas, tendo como base as ideias de que a literatura é utilizada em prol do estudo sobre a organização do mundo, como as ideias são formadas e como as mentalidades se desenvolvem, a exemplo da obra O mundo de Sofia, de Jostein Gaarder. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:


2,3,1,5,4
3,2,1,5,4
1,2,3,4,5
4,5,3,2,1
5,4,3,2,1

Essa pergunta também está no material:

AOL 1 Literatura infantil
8 pág.

Literatura Infantil USP - São PauloUSP - São Paulo

💡 1 Resposta

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A sequência correta é: 3,2,1,5,4. O trecho apresentado destaca a importância da literatura infantil em capacitar leitores para entender o potencial que uma história pode abordar, ensinando a gostar e a criticar. A partir dessa ideia, é possível relacionar a literatura com o estudo sobre a organização do mundo, como as ideias são formadas e como as mentalidades se desenvolvem, como é o caso da obra O mundo de Sofia, de Jostein Gaarder. Assim, a sequência correta é: 3 - destaca a importância da literatura infantil em capacitar leitores; 2 - relaciona a literatura com o estudo sobre a organização do mundo; 1 - apresenta a ideia de que a literatura é arte e prazer; 5 - destaca a importância da escola em abraçar a marca educativa da literatura; 4 - apresenta a ideia de que ensinar a gostar e a criticar é uma das funções da escola em relação à literatura.

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