a avaliação assistida do ponto de vista de Vygotsky e o Modelo construtivista de avaliação- abordagem de Jean Piaget, não se esquecendo de assinala...

A avaliação assistida, segundo Vygotsky, é uma forma de avaliação que busca identificar o nível de desenvolvimento atual da criança e, a partir disso, fornecer suporte para que ela possa avançar em seu processo de aprendizagem. Nessa abordagem, o avaliador atua como um mediador, oferecendo ajuda e orientação para que a criança possa resolver as tarefas propostas. Já o modelo construtivista de avaliação, de acordo com Piaget, parte do pressuposto de que a aprendizagem é um processo ativo e construtivo, no qual o aluno é o protagonista de seu próprio aprendizado. Nessa abordagem, a avaliação é vista como uma oportunidade para que o aluno possa refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem e identificar seus pontos fortes e fracos. Ambas as abordagens são importantes para o processo de ensino-aprendizagem da criança com necessidades educacionais especiais, pois permitem que o avaliador compreenda melhor as dificuldades e potencialidades do aluno e possa oferecer suporte adequado para que ele possa avançar em seu processo de aprendizagem. Além disso, essas abordagens valorizam a participação ativa do aluno em seu próprio processo de aprendizagem, o que é fundamental para o desenvolvimento de sua autonomia e autoestima.