PERGUNTA 2 1. Ao olhar para o passado, podemos tentar entender por que as coisas são do jeito que são e processar como a sociedade mudou ao lon...

PERGUNTA 2

1. Ao olhar para o passado, podemos tentar entender por que as coisas são do
jeito que são e processar como a sociedade mudou ao longo do tempo. Se
entendermos o contexto, é muito mais provável que sejamos empáticos com
as lutas de outras pessoas e capazes de enfrentar os problemas atuais da
sociedade de frente.


Considerando os pressupostos do ensino de História, de acordo com a
pesquisadora Maria Auxiliadora Schmidt, em seu texto
"Construindo conceitos no ensino de História: 'a captura lógica' da realidade
social", analise as asserções.


I.Os alunos levam, ao cotidiano da sala de aula, ideias próprias sobre o mundo
social, por exemplo, sobre economia, poder, família, política, religião e afins.

PORQUE
II. Os alunos já possuem um vocabulário histórico para seu uso cotidiano,

utilizando-o para descrever situações da realidade em que eles
vivem. Analisando as asserções anteriores, conclui-se
que:

a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

b. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

d. as duas asserções são falsas.

e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

I.Os alunos levam, ao cotidiano da sala de aula, ideias próprias sobre o mundo social, por exemplo, sobre economia, poder, família, política, religião e afins.
II. Os alunos já possuem um vocabulário histórico para seu uso cotidiano, utilizando-o para descrever situações da realidade em que eles vivem.
a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
b. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
d. as duas asserções são falsas.
e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.