A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimen...

A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. São três as modalidades presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente. Dito isso, analise as afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS. ( ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período. ( ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a aprendizagem. ( ) A Avaliação Diagnóstica ocasiona processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo. ( ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito. ( ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios. A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: a. V, V, F, F, F. b. F, F, V, V, F. c. V, F, V, V, F. d. F, V, F, V, F. e. F, F, F, V, V. Questão 2 Ainda não respondida Vale 0,05 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão A avaliação é um instrumento fundamental para investigar e fornecer informações sobre o processo educativo. Relacione os tipos de avaliação listados na coluna I com as características apresentadas na coluna II. Coluna I 1- Avaliação Diagnóstica. 2- Avaliação Formativa. 3- Avaliação Somativa. Coluna II ( ) Identifica os progressos, dificuldades e aprendizagens ao longo do período letivo. ( ) Deve ser realizada no início de uma nova fase de aprendizagem. ( ) Deve ser realizada durante o processo ensino aprendizagem. ( ) Identifica estratégias, hipóteses e esquema de conhecimentos sobre novo conteúdo ou situação. ( ) Classifica os alunos com base nos resultados obtidos de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos. A sequência correta, de cima para baixo, é: a. 1, 3, 1, 3, 1. b. 2, 1, 3, 2, 1. c. 2, 1, 2, 2, 3. d. 3, 1, 2, 1, 2. e. 1, 3, 2, 1, 1.