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"[...] não é qualquer leitura que é pertinente; o texto, se não traz toda a sua significação e só existe objetivamente quando atualizado pelo leito...

"[...] não é qualquer leitura que é pertinente; o texto, se não traz toda a sua significação e só existe objetivamente quando atualizado pelo leitor, não é uma massa amorfa e indiferenciada a ser modelada pelas mãos desse último.” (BRITTO, 2015, p.106). Sobre a construção de sentido na prática de leitura é CORRETO afirmar que: Alternativas: a) A atribuição de sentido depende exclusivamente do leitor, uma vez que ele tem total poder sobre o que foi escrito no momento em que lê. b) a atribuição de sentido está totalmente contida no texto devido a sua precedência ao ato da leitura. Cabe ao leitor decifrar este sentido. c) A construção do sentido na prática de leitura é resultante da equação que leva em conta tanto a forma do texto como a ação intelectiva do leitor. d) O sentido de um texto dependerá da capacidade do escritor em produzir frases claras e sem ambiguidade. e) A construção do sentido de um texto depende do conhecimento do leitor em contextualizar a obra que lê. 5) Ao imprimirmos uma _____________ numa prática de leitura ________, impossibilitamos que o texto aja em sua ________________. A aproximação do leitor em relação ao texto deve ser antes marcada pela ____________ de se deixar levar onde o texto o conduzir. As palavras que melhor completam o trecho acima são, respectivamente: Alternativas: a) força externa; dirigida; potencialidade literária; disponibilidade. b) didática, livre, literariedade; possibilidade. c) força externa; livre; totalidade; obrigatoriedade. d) força externa; dirigida; formalidade; disponibilidade. e) força externa; dirigida; moralidade; obrigatoriedade.

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra c) A construção do sentido na prática de leitura é resultante da equação que leva em conta tanto a forma do texto como a ação intelectiva do leitor. No que se refere à construção de sentido na prática de leitura, é importante destacar que o texto não é uma massa amorfa e indiferenciada a ser modelada pelas mãos do leitor. O sentido de um texto é construído a partir da interação entre o texto e o leitor, levando em conta tanto a forma do texto quanto a ação intelectiva do leitor. No segundo item, as palavras que melhor completam o trecho são: didática, livre, literariedade; possibilidade. Ao imprimirmos uma didática numa prática de leitura livre, impossibilitamos que o texto aja em sua literariedade. A aproximação do leitor em relação ao texto deve ser antes marcada pela possibilidade de se deixar levar onde o texto o conduzir.

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