a) indica como a criança está pensando e oferece condições de intervenção ao professor.
b) deve ser valorizado.
c) indica que o aluno deve ser encaminhado à clínica.
d) deve ser reforçado.
Respostas
Ed 
ano passado
Na Psicopedagogia, o erro na aprendizagem é visto como uma oportunidade de entender o processo cognitivo do aluno. Ele pode revelar como a criança está pensando e quais estratégias ela está utilizando, permitindo que o professor intervenha de maneira mais eficaz. Analisando as alternativas: a) indica como a criança está pensando e oferece condições de intervenção ao professor. - Esta opção está correta, pois reflete a visão psicopedagógica sobre a importância do erro como um indicativo do processo de aprendizagem. b) deve ser valorizado. - Embora o erro deva ser considerado, a afirmação é muito vaga e não aborda a relação com a intervenção. c) indica que o aluno deve ser encaminhado à clínica. - Essa opção não é correta, pois nem todo erro indica a necessidade de encaminhamento clínico. d) deve ser reforçado. - Reforçar o erro não é uma abordagem adequada na Psicopedagogia. Portanto, a alternativa correta é: a) indica como a criança está pensando e oferece condições de intervenção ao professor.
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Ed
há 3 anos
De acordo com a Psicopedagogia, a alternativa correta é a letra A) indica como a criança está pensando e oferece condições de intervenção ao professor. O erro na aprendizagem é visto como um processo natural e necessário para a construção do conhecimento, pois através dele é possível identificar as dificuldades e os obstáculos que o aluno enfrenta em seu processo de aprendizagem, permitindo ao professor intervir de forma adequada e eficiente para ajudar o aluno a superar essas dificuldades.
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Para garantir uma inclusão de sucesso e qualidade, é necessário
a) modificar a estrutura física da escola.
b) preparar os professores, as famílias dos demais alunos e os alunos da classe, bem como promover adaptações que garantam a permanência do aluno com necessidades especiais na escola.
c) solicitar à família do aluno com necessidades especiais que permaneça na escola durante todo o turno.
d) promover a formação docente com preparação específica.
Podemos afirmar que as bases teóricas da Psicopedagogia são:
a) Psicologia Social (Pichon-Rivière), Psicanálise (Lacan), Behaviorismo (Skinner).
b) Psicanálise (todos os representantes franceses) e Construtivismo (Emilia Ferreiro).
c) Teoria Socio histórica (Vygotsky), Psicologia Genética (Plaget) e Psicanálise (Freud).
d) Psicanálise (Freud), Psicologia Social (Pichon-Rivière) e Psicologia Genética (Piaget).
Sobre os processos de integração e de inclusão, é correto afirmar que
a) são sinônimos.
b) no movimento de integração, há uma preocupação com a inserção social do sujeito e no processo de inclusão, não há.
c) ambos começaram na ocasião da Declaração Universal dos Direitos Humanos, ou seja, em 1948.
d) no movimento de integração, a vaga é oferecida ao aluno, mas a escola não se adapta a ele, enquanto que no movimento de inclusão, a escola promove todas as alterações que forem necessárias para o desenvolvimento do aluno deficiente.
Para desenvolver a autonomia moral, ao repreender uma criança, Piaget sugere a utilização da
a) sanção por reciprocidade.
b) anomia.
c) sanção expiatória
d) heteronomia moral.
De acordo com a Psicopedagogia, ao analisarmos as dificuldades de aprendizagem de um sujeito, é necessário considerar
a) os aspectos orgânicos e pedagógicos.
b) o sujeito como um ser global, composto pelos aspectos orgânico, afetivo, social, cognitivo e pedagógico.
c) os aspectos pedagógicos e socioculturais.
d) a entrevista realizada com a família do aluno.
O objetivo da Psicopedagogia Institucional Hospitalar é
a) oferecer apoio psicológico ao sujeito acamado.
b) promover a interação social do sujeito no ambiente hospitalar.
c) promover atividades lúdicas para crianças acamadas
d) reduzir as perdas pedagógicas do sujeito afastado dos bancos escolares em função da saúde comprometida.
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