A BNCC (BRASIL, 2017), destaca os objetivos de aprendizagem do campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, considerando os bebês ...
A BNCC (BRASIL, 2017), destaca os objetivos de aprendizagem do campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, considerando os bebês de 0 a 18 meses, em contextos de socialização na Educação Infantil, destacando que nessa faixa etária, é interessante promover o contato com a linguagem de forma mais significativa, através de brincadeiras corporais, através de espetáculos teatrais em pequenas utilizam diferentes formas de comunicação e expressão, que adultos precisam observar e escutar com sensibilidade e inteligibilidade: são gestos, expressões faciais, lágrimas, risos, gritos, silêncios, movimentos, balbucios, entre outros.
( ) Muitas brincadeiras podem estimular a linguagem oral como as imitações de animais, a repetição de nomes, enfim, esses são alguns recursos que estimulam a linguagem. Contudo, devemos ter cautela, pois as brincadeiras de imitação e repetição podem gerar gagueira infantil entre os pequenininhos.
( ) Os bebês sentem o desejo de manipular os livros, passar as mãos nas imagens, imitam o som dos animais presentes nas ilustrações, comunicando-se através das expressões corporais com o adulto propositor da experiência, bem como com a experiência em si, pois os bebês entram no mundo do imaginário como se fosse real.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Muitas brincadeiras podem estimular a linguagem oral como as imitações de animais, a repetição de nomes, enfim, esses são alguns recursos que estimulam a linguagem. Contudo, devemos ter cautela, pois as brincadeiras de imitação e repetição podem gerar gagueira infantil entre os pequenininhos. ( ) Os bebês sentem o desejo de manipular os livros, passar as mãos nas imagens, imitam o som dos animais presentes nas ilustrações, comunicando-se através das expressões corporais com o adulto propositor da experiência, bem como com a experiência em si, pois os bebês entram no mundo do imaginário como se fosse real. a) V – V – F – F. b) F – F – V – V. c) V – V – F – V. d) V – V – V – F. e) V – F – V – V.
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