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Caro(a) estudante, neste tópico vamos abordar os conteúdos curriculares da EJA, como é de conhecimento de todos a EJA é uma modalidade da Educação ...

Caro(a) estudante, neste tópico vamos abordar os conteúdos curriculares da EJA, como é de conhecimento de todos a EJA é uma modalidade da Educação básica e como tal tem suas especi�cidades. Foi com a elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, em 1998, que começaram a ser con�guradas as Diretrizes da EJA. A Resolução CNE/CEB nº 1, de julho de 2000, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Você estudante ao ler o conteúdo do referido documento, é importante considerar as seguintes questões: 1. Qual é o objetivo das Diretrizes Nacionais? 2. O que está anunciado sobre os conteúdos e as propostas pedagógicas para a EJA, no nosso país? 3. Qual é a idade mínima para inscrição e realização de exames supletivos? 4. Quais as instituições que podem ofertar EJA? 5. Como se dá a avaliação da aprendizagem do aluno da EJA? 6. O que está disposto nas diretrizes sobre a certi�cação? 7. O que deve ser valorizado na formação inicial e continuada dos pro�ssionais da EJA?


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fundamentos-teoricos-e-metodologicos-jovens-e-adultos
99 pág.

Pedagogia Faculdade Cidade VerdeFaculdade Cidade Verde

💡 1 Resposta

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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) têm como objetivo garantir a oferta de uma educação de qualidade para jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram a educação básica na idade adequada. As diretrizes estabelecem que os conteúdos e as propostas pedagógicas para a EJA devem ser adequados às necessidades e interesses dos estudantes, levando em consideração suas experiências de vida e trabalho. A idade mínima para inscrição e realização de exames supletivos é de 15 anos completos para o Ensino Fundamental e de 18 anos completos para o Ensino Médio. As instituições que podem ofertar EJA são as escolas públicas e privadas, além de outras instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas. A avaliação da aprendizagem do aluno da EJA deve ser contínua e processual, levando em consideração as especificidades dos estudantes e os objetivos da modalidade. As diretrizes estabelecem que a certificação deve ser concedida aos estudantes que demonstrarem competência nas áreas de conhecimento previstas para cada etapa da educação básica. Na formação inicial e continuada dos profissionais da EJA, deve ser valorizada a reflexão sobre as práticas pedagógicas, a valorização da diversidade cultural e a promoção da cidadania.

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