Estudo de Caso Descrição de uma vivência de alunos numa sessão de psicomotricidade relacional na escola. Logo no início da vivência foi possíve...

Estudo de Caso Descrição de uma vivência de alunos numa sessão de psicomotricidade relacional na escola. Logo no início da vivência foi possível perceber comparação e competição das crianças em relação ao objeto disponível. O bastão despertou nas crianças uma impulsividade e agressividade até então latentes. Este objeto foi utilizado para bater e provocar o outro, o que gerou crises, choros e pedidos de ajuda para socorrer aquele que estava sendo atingido, em diferentes momentos da vivência. A professora não foi poupada, sendo também alvo das mesmas agressões, desde o início da atividade. Lapierre e Lapierre (2002, p. 57) comentam: contrariamente a Freud, que situa a agressividade entre as pulsões de morte, a consideramos como uma pulsão de vida. Luta e competição fazem parte da vida, individual e social. Não deve, pois, ser culpabilizada e reprimida no inconsciente, mas assumida e dominada pelo eu consciente, para ser orientada em investidas positivas e construtivas, ao invés da destruição e da violência. Aos poucos foram descobrindo outras possibilidades de brincar com o objeto, explorando-o em situações de faz de conta, usando-o como “cavalinho”, “microfone”, “alteres”, “violão”, entre outros, desenvolvendo, assim, uma necessidade de união com o outro a partir do objeto. Houve manifestação de um aluno C, em agredir todos os demais. A reação desencadeada foi a união do grupo para atacar o agressor, numa reação de ataque e defesa. Em dois momentos foi necessário intervir para retomar a regra inicial de não machucar o amigo por fora, pois, o grupo extrapolou o limite da brincadeira, partindo para uma agressividade física que se tornou violenta. Os mesmos autores (2002, p. 57) afirmam que “as regras do jogo implicam saber controlar a agressão física para evitar danos. É, às vezes, necessário recordar e fazer respeitar essa regra.” Apesar destes momentos de crises, o grupo demonstrou satisfação por ter extravasado uma necessidade contida. Nesta descrição, pode ser observado o conceito relacional agressividade bastante destacado. Com base nestes dados, explique como a agressividade, enquanto conceito relacional, pode ser compreendida na escola.